托福阅读高分攻略:做题策略和阅读策略的调整

我们今分享的主题是托福阅读首考高分的关键:做题和阅读策略的调整

说到怎么拿到首考阅读高分,如果问到各位家长,大家可能第一时间会觉得是孩子要好好背单词,单词量是最重要的。

单词对于阅读而言固然重要,但是我们回顾近几年南瓜藤托福首考高分的学生,可能会有一些不同的想法

📕 比如2018年托福首考-阅读29分dcd同学

📕 比如2019年托福首考-阅读30分rkw同学

📕 比如2020年托福首考-阅读28分djy同学等等

这些同学托福首考之前的词汇积累跟所有同学一样,只背了21天词汇1187高频词汇

他们的词汇积累不见得比其他同学多多少,但他们首考阅读的分数却能达到满分或者接近满分。

这些阅读高分的关键,其实是非常积极地接受了,并主动调整了自己的做题策略和阅读策略

做题策略 · 调整

1、分题型做题

托福阅读共分为8个题型,每个题型的做题方式都是不同的。

托福阅读首考高分的关键:做题策略和阅读策略的调整

图标中左列是题型名称中间是题型标志词最右列是做题步骤或者需要考虑的角度

托福阅读要求,做题时首先能判断题型,然后按照本题型要求的做题策略来解题

然而,目前高一同学们普遍存在一个误区

⚠【误区一】

一定要看完整段才能做题,整段没看完就没法做题

形成这个误区的原因是,中考的英语阅读他们就是这么做的,而且效果很好。

但是,这个习惯无法适应托福阅读的要求——客观上来讲,托福阅读文章长、题量大,他们这样做题会导致读不完、做不完

从官方出题的角度考虑,托福考试是个应试考试,它希望通过不同的题型考察学生提炼信息、分析信息的能力。

而孩子们中考英语的做题方式,无视了题型的区分,无视了不同题型方法的差异,是不适应托福阅读的特点。

所以学生需要主动、积极地按照阅读课上讲的做题方式去调整,历年经验看来,词汇基础一样的情况下,调整越快的同学,阅读分数必然越高

下面以一道修辞目的题为例,来讲一下分题型做题的作用。

托福阅读首考高分的关键:做题策略和阅读策略的调整

修辞目的题一般就是问作者为什么提到某个例子,或者某个例子被讨论到是为了做什么。核心就是找到例子论证的观点

根据英语文章的结构,观点大部分情况下在例子的前一句话,少部分是段落主旨,几乎不会出现在下文中。所以如果学生能清楚地判断这个题是个修辞目的题,其实做题就会很快、很轻松

用题干中蓝框的例子先找到段落中例子的位置,然后找前一句话(也就是观点句),最后核对观点句和选项就可以了。

所以说,做这个题,如果能分题型去做,就能快速做对,这个段落剩下的部分是不需要读的。

2、提炼重点信息核对

核对是修辞目的题、事实信息题、推断题中都会用到的方法,它要求同学提炼原文答案句和各选项中的重点信息进行比对,如果选项的重点信息与原文答案句的重点信息一致,那么这个选项就是正确选项。然而,目前很多同学在这一点上存在着另一个误区。

⚠【误区二】

原文答案句/观点句,和各个选项中,每个单词我必须都认识才能做题。不认识就做不对题。

这个误区也是因为中考英语做题的思维惯性,因为中考英语文本简单,他们当时都能读懂、单词都认识,所以学生理所当然地认为所有阅读就是要都读懂才能做题。

其实托福阅读的难度比他们以前读过的文本难度要大的多,而且托福阅读是应试考试,对方法技巧的要求要高很多。所以真的不需要他们每个单词都认识。只要核对技巧掌握得好,就算不认识单词,也能选出正确答案。

下面我们举一个例子来说一下,在不认识单词的情况下,如何核对出正确答案。

托福阅读首考高分的关键:做题策略和阅读策略的调整

核对的前提是学生先按照不同题型的做题方法在原文中找到了答案句。答案句确定之后,不需要整句话从头到尾读懂,而是需要先把答案句中的重点信息提炼出来

比如上图的【原句】红框部分就是这句话的重点信息,为什么蓝框不重要呢?因为while引导的是让步逻辑,让步是不重要的。而because引导的是原因,原因跟结果比起来也是不重要的。

所以这句话学生重点要看到的,是红框高亮出来的主语、动词、宾语结构。而C选项的重点信息(如主干结构)里面也包含相同的单词,虽然学生大概率不认识这几个单词,但是只要能判断这是C选项的重点信息,而且这个重点信息与【原句】的重点信息一致,就可以确定C是正确答案。

至于其它三个选项的重点信息,也就是蓝框标出的主语、宾语部分,跟原文重点信息是不一致的,所以排除。

重点信息除了主干、转折、结果等,还有其它的若干方面,我们课上给孩子们详细讲解过。希望孩子们能主动调整、充分运用,克服单词不认识带来的做题障碍。

阅读 · 策略

前面题型的部分提到过,如果能分题型做题,按方法找到答案句即可,不需要整段通读。大部分题型确实如此,但有一个题型例外——事实信息题(细节题)中的大细节题。这个题型是托福阅读的一个难点题型,也是出错率居高不下的题型。

它的特点是,一整段都在回答题干中的问题,所以遇到这个题型,不得不整段都看。这种情况下,很多同学都会逐字理解,但是我们会训练孩子,不要通读,要学会提炼重点信息来快速阅读——重要的信息读关键、不重要的信息果断舍弃。

因为重要的信息才是出题人会设置题目和正确答案的位置,不重要的信息出题人也不会考虑去设置正项。

其实这种需要整段阅读的情况,在口语综合题的阅读部分、综合写作的阅读部分都会遇到。所以这个提炼重点信息来阅读的技能非常重要,是孩子们这个阶段要主动接受、调整的。以下面这个段落为例。

在不会阅读的孩子眼中,阅读段落应该是下面这样的,一行一行,每个单词都不放过。

托福阅读首考高分的关键:做题策略和阅读策略的调整

但是,如果孩子掌握了提炼重点信息的技巧,那么对这个段落的阅读,就会变成以下的样子:

托福阅读首考高分的关键:做题策略和阅读策略的调整

我们可以看到,通过这个方法来阅读,阅读量会大大减少,出题点会更加突出;做题效率、正确率也必然会跟着提高。

当然,各个题型的做题方法,不同段落结构的阅读还有很多具体的方法细节、做题技巧和注意事项,今天因为时间原因没法一一展开。但是我们阅读课上都会给到学生全面、详细、充分的讲解

希望各位家长能通过今天的分享,从宏观层面上,了解孩子目前在托福阅读上需要调整的方向、关注孩子的学习动态

前阵子约谈的时候,有的家长说,孩子们上了高中、学了托福之后,家长在专业课程上就帮不上忙了;这确实是目前普遍存在的情况,特别对于国际班的家长来讲更是如此。

其实,家长们一方面可以相信老师的专业,关注和配合;另一方面,如果家长愿意慢慢了解一些课程、练习、留学方面的知识,多关注孩子学习的动态,跟孩子一起成长,我相信对孩子来说,也是极大的陪伴和鼓励。

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