国际学校6-8年级孩子数学困境有哪些?

大家好,我是教了 5 年国际学校数学的老师,今天给大家说三个进入初中阶段孩子学数学遇到的困境。

第一个:遗忘的故事

国际学校 6~8 年级孩子数学困境有哪些?

这句话出自一个6年级的学生,当时我给她讲到一道题,是一道选择题,算到最后她算出来答案为 3/8,但是选项中没有 3/8。只有下面这几个选项:

国际学校 6~8 年级孩子数学困境有哪些?

我问:“所以你答案选什么?”

本以为一两秒后就能听到她的回答,但接下来却是长时间的沉默。

我又提示她:“最后一步要把分数转化成小数。”

有意思的来了,她说“老师,这是一年前学的了,我怎么会记得?

这理直气壮的语气让我着实震惊!确实,小数与分数转化是她一年前学的,但是这么常用的东西忘了能行吗?

她解释说:“老师,你能记得去年今天中午吃的是什么吗?人怎么能把一年前的事记的那么详细?”

第二个:粗心的故事

国际学校 6~8 年级孩子数学困境有哪些?

这句话出自一个六年级刚学解方程的学生,有一组作业就是练习解一次方程的。如下图:

国际学校 6~8 年级孩子数学困境有哪些?

这种作业一组题都是同一类题型:“去括号——移项——合并——同除 x 前的系数”四步搞定。

他说他会做,看过程也是这个思路,但一套题下来错了一大半,有的去括号算错,有的移项没变号,还有的除法算错了,各种原因。

做数学题,一步错了整道题就错了,这是数学和其他科目最大的不同;而且真实考场上,有会的题也有不会的题,不会的题是肯定得不了分的,所以如果你会的题都做错,整张卷子分就很低了。

我就说,“这样是不行的呀。”

他无所谓地回应道:“我会解这种方程,就是偶尔粗心算错了,没什么大问题。”

第三个:学过但又好像没学过的故事

国际学校 6~8 年级孩子数学困境有哪些?

来自于7年级的一个孩子解下面这道应用题,我说怎么就不会做呢?上课不是才讲过怎么列方程解这种应用题的吗?

她说:没有哇。老师没讲过这种题,不会做。

国际学校 6~8 年级孩子数学困境有哪些?

说到这里,幸亏我有证据,我拿出了这节课的笔记说,你看看是不是一样的方法设未知数关系列方程解。

学生回我,好像是哦。

国际学校 6~8 年级孩子数学困境有哪些?

3个故事讲完了,全都是 100% 真实的国际学校学生学习数学的案例。从这三个案例中,我发现他们的3个典型问题

1.学过的东西容易忘,对于核心知识点,忘了会非常影响之后内容的学习;

2.学东西不扎实,很多东西都是停留在“听懂了”的层面,看老师解题就感觉自己也会了,没有记笔记和多写题的习惯,自己写就容易犯各种“粗心”的错;

3.数学知识的迁移能力有限,见过的题目和题型有限,所以拓展延伸比较困难。

针对上面三个孩子们常见的问题,我设计了我的国际学校初中数学衔接课,讲核心知识点,带着孩子理解概念,把每个知识点练熟练,把学过的内容复习扎实,没学过的内容提前预习。

国际学校 6~8 年级孩子数学困境有哪些?课程大纲

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