前言
“学术艺术与写作奖”（Scholastic Art and Writing Awards）是全美规模最大、历史最悠久、最负盛名的青少年艺术与写作类的比赛。今年， iBridge为7-12年级的学生带来“学术艺术与写作奖”暑期写作竞赛营，为学生提供全方位的写作辅导，着重指导学生完成一篇优秀的作品，用于给该大奖投稿。这篇作品也可用于其他期刊的投稿或参与其他写作比赛。本次工作坊以常春藤盟校研究生级别的写作工坊为模型，对初学者和已有写作经验的学生都很友好。为了让每个学生都能得到充分的个人关注，课程人数限制为6名学生。
工作坊概要
本次工作坊课程的优势之一是有视频讲解。老师的课程涉及具有挑战性（但适合各年龄段）的故事，包括一些古老的经典作品。为了帮助学生适应这些故事的词汇和风格，老师制作了动态阅读视频，在朗读故事的同时定义术语、解释历史背景并探讨写作风格和主题。
老师的课程包括三轮个性化的反馈，还有专门用于点评学生作品的一小时课堂时间。对于第一稿和第二稿，学生将得到同学互助点评并接受老师详细的课堂反馈。在提交终稿之前，老师还将对每个学生的作品进行润色和校对。
这个暑期，老师的工作坊包含两种作品类型：微型小说和短篇小说（下面会更详细地介绍）。每个类型的工作坊都有独特的教学大纲，如果学生对多个类型感兴趣，可以同时参加多个工作坊。
本次工作坊还分为两个年龄段：7年级至9年级和10年级至12年级。各年龄段的学生将被分配适合他们年龄、能力和兴趣的阅读任务。课程将在周四或者周日进行，时间在下午2:00至6:30（美东时间）之间，具体时间参考课程计划表。
学生预计要在课程之间投入至少两到三个小时的时间来完成作业，这包括每周大约30分钟的短篇阅读作业，其他作业包括写作练习和个人作品完善。
#每期写作工坊包括：
● 每周1.5小时的线上课程，总计10周 （15小时）
● 6次具有挑战性的短篇小说阅读作业，并配有视频讲解
● 每节课均有录像回放，提供给错过课程的学员
● 1小时的线上课程来讨论写作作品
● 提交参赛前的最后校对和润色(可以在12月截止日期前的任何时间使用)
● 课程期间邮件沟通和答疑
● 导师推荐的可投稿期刊和竞赛列表
班级人数：最多6人
03、工作坊分类
#微小说（不超过1000字）
我们总是认为越短的作品越容易创作——但事实往往并非如此!创作一个少于1000字、引人入胜的完整故事可能是一个作家面临的最具挑战性的任务之一。在这期工作坊，学生将和老师一起探索作家们成功完成这一任务的不同方式，老师也将指导学生完成微小说的创作。课程将特别强调如何写出精炼、简洁和优美的句子。
阅读内容示例:
●“The Cares of a Family Man” by Franz Kafka 《家父之忧》弗朗兹·卡夫卡
●“Girl” by Jamaica Kincaid 《女孩》牙买加·金凯德
●“Sticks” by George Saunders 《棍子》乔治·桑德斯
● Micro-stories by Lydia Davis 莉迪娅·戴维斯的微小说
#短故事（不超过3000字）
这期工作坊的重点是经典短篇小说。课程将着重讨论19世纪、20世纪和21世纪的现实主义小说，并偶尔涉及魔幻现实主义小说。老师将重点讨论传统故事的核心元素：情节、人物、对话和情景设置。在课程中，老师将和学生探讨不同作家如何在他们的小说中改变(和打破)传统形式。
阅读内容示例:
●“The Far and the Near” by Thomas Wolfe 《远与近》托马斯·沃尔夫
●“The Lady with the Little Dog” by Anton Chekhov 《带小狗的女人》安东·契诃夫
●“An Old Man With Enormous Wings” by Gabriel Garcia Marquez 《巨翼之翁》加布里埃尔·加西亚·马尔克斯
●“What I Have Been Doing Lately” by Jamaica Kincaid 《我最近在做什么》牙买加·金凯德
04、工作坊时间表
05、Q&A
#为什么选择写作工坊？
工作坊仍然是美国本科和研究生创意写作教学的基本形式，也是小学写作教学中很流行的一种形式。工作坊有两个主要作用：第一，学会用批判又富有同理心的眼光来阅读同龄人的作品，这是了解和润色自己作品的最好方法之一。第二，在工作坊中，没有人可以或应该告诉学生如何写作，相比之下，获取不同的知识和建议更有用。学会倾听并且回应各种批判性反馈是写作和生活中的一项关键技能。
#什么样的学生适合参加这个工作坊？
任何对创意写作感兴趣的人都适合！本次工作坊既适合刚接触短篇小说的学生，也适合那些已经有写作基础、经常写作的学生。对于那些对小说和创意写作有兴趣或有热情的学生来说，这将非常有帮助。对于那些不喜欢写作、对写作感到为难或者需要大量写作辅导的学生来说，这可能不是最好的选择。
#这个工作坊有什么特别之处？
简而言之，学生将从工作坊中获取深厚的专业知识和一对一的指导。在设计课程时，老师提炼了她在过去三年为8至18岁的美国和中国学生开设创意写作课程期间总结的经验。这些教学经验是由超过15年的教学经历、7年的常春藤盟校教育和10年的小说作家生涯所积累的。老师也一直在努力提升自己的写作水平，并把博学和热情带到教学中。当她还是一名高中生的时候，她是一名专注的小提琴手，而在她的生活中，对她影响最大的是那些把她当作艺术家和独立个体来认真对待的人。因此，她也想为她的学生做同样的事。她相信，每个学生都有独特的才能，她会努力发现所有学生的才能，并帮助他们更充分地发掘自身的潜力。
#这个工作坊能够帮助学生提升什么技能？
毋庸置疑，学生将通过本次工作坊成为更好的作家！老师的目标是帮助学生在句子和故事层面提高写作水平。在课程结束后，老师希望学生在写作和口语中都能更加自信地表达自己。另外，加强想象力是一个核心的课堂目标，发展创造性地解决问题的技巧也是一个课堂重点。同时，老师的课程还帮助学生提高词汇量和批判性阅读技能——这对提高写作能力至关重要。最后，学生将学习如何提供和接受有效的批判性反馈。这些技能不仅适用于创意写作，还对学生的学术生涯和未来的职业生活有很大帮助。
★ 结语 ★
强大的写作能力不仅有助于学生参加像“学术艺术与写作奖”这样的大型竞赛，还能提升阅读、表达和与人交流的技巧，让同学们在学习和生活中都能受益。
【竞赛报名/项目咨询请加微信：mollywei007】
