国际学校小初阶段常见的写作问题：用词平淡、不准确

在做到了文章结构清晰、段落布局有序之后国际学校小初阶段的孩子们在写作中还会面临什么样的问题呢？

在我这几年的教学经验中，我发现，语言平淡、用词不准确是很多孩子在写作时的烦恼。

很多家长朋友们可能会把“想不到很合适的词语去形容想写的内容”归因为“词汇量不够”，这的确是一部分原因。但是，更大的可能是，孩子们并没有把单词的意思领悟透，或者是没想到，就无法在写作中自如地应用。

?举个例子，当我们对别人说：“你是一个好人。”

别人可能会觉得奇怪，甚至有些不开心。因为“好人”这样的词太宽泛平淡，用 good 这样的词去形容事物/事情往往是不够完整的，没有突出任何的特点。

那如果我们一时间真的想不到更具体的词来描述，怎么办呢？

可以先对自己进行提问。你觉得别人好，具体是哪些方面好？如果真的觉得某人在某一方面特别突出的话，就可以集中夸奖那个方面，比如说，“你是一个热心肠的人”，具体形容，也会让人听着更加舒服。

写作，应该尽可能地让老师和读者感受到我们思考的过程和写作的情绪，只有当我们明确了自己想写什么，想表达什么类型的情绪，才能让别人也感受到。

说到这里，还想和大家再提一下之前提过的 Wheel of Emotion ，7 种情绪有不同的类型，在写作中如果可以应用起来，也能够帮助我们在行文过程中表达得更流畅，让我们笔下的文字更加灵动。