“发明创新”究竟是什么，ICC是“社创”比赛还是“科创”比赛，ICC究竟想要怎样的作品？
前来参加2022-2023 ICC的你是否在心里也有这样的疑问？在此，ICC悉心整理了一份关于发明作品的说明，请查收——
ICC眼中的“发明创新”是什么？
为了清晰地向大家解释“发明创新”究竟是什么意思，ICC找到了中国最大的综合性词典《辞海》，为大家做解释说明。
《辞海》中对于“发明”的定义：创制新的事物，首创新的制作方法。
《辞海》中对于“创新”的定义：抛开旧的，创造新的。
结合以上定义，ICC认为 “发明”是创造或设计出以前不存在的新事物，“创新”是对现有产品或想法的添加或更改。ICC同时接受发明和创新的作品。
模拟小剧场：
举个例子，假如A同学设计出了一款前所未有的、能够自动生产矿泉水的容器，B同学在现有的矿泉水瓶的基础上，设计出了便于失去手臂的残障人士饮用的功能，那么这些都是ICC接受的作品。
有意思的是，在《牛津词典》中，“发明”一词的定义为“创造或设计（某件之前不存在的东西）”，或“成为创始者”，而它的拉丁文起源为“设法做到”和“被发现”。
在15世纪的古人眼里，“发明”不仅是一个结果，更是一个需要努力实践和善于发现的过程——在21世纪的今天，ICC鼓励小发明家们重新将目光投向发明的过程，通过发明七步法，在竞赛中深度体验发现问题、探索创造的乐趣。而ICC的重视科创发明过程的理念也受到了认可，成为2022-2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动之一。
科创赛事or社创赛事？
2022-2023 ICC设置了15个驱动性问题，将科创和责任紧密结合，呼吁小发明家们关注如何让世界变得更美好，发挥自己的创意，尝试解决问题。
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那么，ICC是否接受社创类的作品？要想理解这个问题，首先要搞清楚“社创”和“科创”的区别是什么。
“科创”指“科技创新”。《辞海》中对于“科创”的定义：科学前沿研究领域和高新技术领域内的科学技术的进步和革新。包括科技知识的创新、生产的物质技术条件的创新、劳动技能的创新。
“社创”指“社会创新”，这个概念最早出自现代管理学之父——彼得·德鲁克所著的《创新与企业家精神》。现在，经济合作与发展组织（OECD）对它的定义为：设计和应用新的解决方案，包括概念、流程、产品和组织，以改善个人和社会福利福祉。
从两者的定义可以看出，“社创”强调了创新的目的是为了解决社会问题，但并没有强调对科学技术的创新。ICC认为，一项社创作品有可能是科创作品，也有可能不是科创作品。
模拟小剧场：
如果一家便利店为了做公益慈善，提出为缺少双臂的残障人士免费提供矿泉水，那么它创造了一种新的服务模式，是一种社会创新。但由于这个过程中并没有实质性对于科学技术的创新和应用，它不能算是“科创”。
如果一家便利店为了做公益慈善，设计出了一款不需要别人辅助，失去手臂的残障人士也能自行饮用的矿泉水的水瓶，并免费为残障人士提供该产品，那么它就是一种“科创”。
ICC是一项自然科学素养类的发明竞赛活动，基于科技创新，关注社会公益。ICC希望通过15个公益性质的竞赛主题，让社会责任更加深入小发明家的内心，让公益主题的学习成为教育内容的一部分，引导小发明家们在创新之余，思考自己的发明能够给世界带来哪些改变，这些改变是否积极，为自身和世界带来向善的力量。
你的作品能来参加ICC吗？
结合对“发明创新”、“科创”的定义及2022-2023 ICC竞赛活动规则，ICC的参赛作品需要符合几个条件：
1、是创新、发明作品。不能是现有发明的复制品，不能是没有自主设计部分的作品（例如，完全按照商店购买的产品或配套的说明书制作出来的作品）。
2、是具有科学素养的作品。不能是纯科学理论研究类的学术项目，或是不具可行性的科幻作品。
3、是向善的作品。不能是违反国家法律和社会公德，或妨害公共利益的作品；不能是涉及有风险的动物、微生物、食品和医药类的项目。
满足上述条件后，你还需围绕作品准备4项参赛材料——发明日志、发明展板、路演视频、发明原型。这些参赛材料是基于ICC重视发明过程的理念而设置。在评审标准中，发明过程、发明影响、以及除了发明原型外的总分占到了95分。
细心的你会发现，最终发明原型/模型占到了5分——ICC并非“轻”结果，而是不以完美的成品定结果。ICC鼓励所有小发明家们亲自动手去将“创想”变成“现实”，即使发明原型可能不那么“高大上”，ICC也非常期待这项作品能真正诞生于现实世界中。
提问 Qustions& 解答 Answers
现在，你可以试着判断以下作品，是否适合来参加2022-2023 ICC竞赛活动了：
报名参赛相关问题
问：假如你收集了大量资料，写出了一本如何用科创解决社会某问题的书籍，这本书籍可以来参加2022-2023 ICC竞赛活动吗？
答：不可以。
ICC不接受纯科学理论研究类的学术项目，因为ICC希望能够通过竞赛活动，让青少年们能够尽可能地还原“发明创新”的全部过程。即定义、理解、构思、设计、制作、测试、交流。该书籍停留在对问题的定义、理解、构思上，无法呈现出解决问题的具体方式、操作细节、测试结果等。
问：假如你的作品是在现有产品、材料的基础上做了改进、全新组合、全新应用，是否可以参加比赛？
答：可以。
在现有产品上做改进是一种创新作品，只要选手对改进部分的发明过程记录整，就符合ICC参赛要求。
问：假如你选择了“未来学校”主题，并且作品是一种对未来的科技幻想，可以吗？
答：不可以。
发明作品需要体现科学素养，具备可行性，不能只是一个不切实际的科技幻想，必须要能够实际地达成并解决问题。
问：假如你有一个很好的创意，却没有能制作出实物，可以来参赛吗？
答：可以。
只要能清楚表达设计理念、作品运作原理等，无论有无实物均可接受。同时，ICC也鼓励学生制作实物模型，在展现学生动手能力的同时，也能便于评委更好地理解学生的作品。
但请记得发明作品不能只是展示未解决的问题场景、不具备可行性的幻想，以及纯论文哦！
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