补充文书三大万能模版

前言

老师和机构的所有导师在文书写作上的观点是一致的：不存在百试百灵的模板。根据不同的内容、学生想突出的价值观和风格、学校不同的具体问题等等，每一篇文书都是独一无二的。

但是，正如所有的文体（小说、诗歌、学术论文等等）都有相对固定的行文规范和模式，学校的补充文书——尤其是经典的"why school"文书（“为什么要申请我们学校？”），确实是可以三种“万能”的行文模版，可以帮助大家更好地组织写作内容，突出中心思想。

大家可以根据自己已经拟好的草稿，或者希望突出的内容，来选择最适合自己的那一个行文模版来进行写作。

模板1：经典罗列原因型

通过详尽的学校背景研究，找到10-15个该学校提供的机会、资源、课程等等，然后把这10-15个原因和你自身的兴趣、爱好、特长等联系起来。当然，最后不一定会把10-15个全部都用上。这个数量的考量在于尽可能多地进行罗列，在最后定稿的时候有挑选增删的余地。

此模版的行文结构非常简洁明了：

首段：中心思想，指出你希望探索的学术领域/专业第二段：学校的机会A+3-4个你希望利用这个机会的方法第三段：学校的机会B+3-4个你希望利用这个机会的方法第四段：学校的机会C+3-4个你希望利用这个机会的方法...

末段：总结并指出你可以如何为学校做贡献。

模板2：3-5个独特原因型

通过学校研究找到3-5个只有这所学校能够提供的机会和特色。然后把这些机会、资源、特色和自己联系起来。

这个模版是说服力最强的。一旦写好，很容易打动招生官。但也是最不容易写好的，原因在于，必须在深度调研过某所学校的前提下，才能找到那些真正只有某所学校才拥有的特色和机会。一旦学校研究没做好，很容易会出现把一些很大众化的、几乎所有好学校都可以提供的资源，当作是只有某所学校的特色来写。

一个很有用的小贴士：在自己或者在顾问帮助下进行深度学校研究的同时，主动和招生代表或者大学的招生办进行联系，直接询问他们这所学校最突出的资源、特色、机会是什么。

有同学和家长可能会疑惑：招生办的人会理我们吗？答案是肯定的。因为大学申请本来就是一个双向选择的过程。大学也很希望有更多的人去申请他们、有更多优秀的学子接受他们的offer。请大方自信地通过邮件、电话等方式和招生办沟通，他们会很乐意告诉你他们的特色是什么。

个人经历分享：老师自己就在本科、硕士、博士阶段都使用了这个策略。甚至在博士面试阶段，某一位知名教授全程在向我介绍他们项目的特色资源和可以给我提供的机会，压根儿没有向我提问。虽然这是个例，但是也生动体现出了，学校从行政人员到教授，都是很乐意向你们介绍他们学校/项目的特色的。而在你的补充文书里引用这些校方代表的理由，一方面体现了你的热情（你已经主动进行一对一的接触和讨论了），另一方面帮助你脱颖而出（你的答案不是进行网上信息的搜集和整理就可以得到的）。

模版3：突出单个价值观型

找到学校的最核心的价值之一，和自身联系起来，然后通过一个生动的故事叙述，表达为什么这个核心价值和你个人的核心价值是相通的。

这个模版最适用于以下情形：

（1）文章字数限制非常大，无法展开；

（2）你申请的学校确实没有提供非常突出的特色资源，或者在你拟好草稿以后，你觉得自己的回答确实没有让你脱颖而出的特色；

（3）学校明确表示或暗示他们希望你摒弃浅显的物质资源，进入核心价值观领域进行讨论。相对于后者，其实不少文理学院（liberal arts college）都倾向于这种深度探讨价值观的文章。机构的导师一篇文章介绍过如何寻找文理学院的核心价值观。

但是这个模版也有冒险的地方：

（1）为了一个核心原因放弃了3-15个可以详细讨论的、比较实在的资源/机会/特色。

（2）这个模版成败依附于你的故事。故事若没说好，整篇文章会分崩离析，没有说服力。

（3）价值观没找好，导致价值观其实和你自身没有很强的联系，或者你对该价值观的理解其实和美国文化中对这种价值观的理解大相径庭（老师在这里建议大家，对价值观等问题进行探讨写作的时候，一定要和熟知美国文化的人进行深度探讨之后再进行写作，对方要么是一个在美国生活了很多年的人，要么得是对文化和社会有深度思考的美国人。随便找的美国人也不行，美国大学代表的是一个特定的阶层，和真正意义上的普罗大众其实还是不一样的）。

（4）申请数量太多、工作量巨大，招生官选择了跳读，搜寻关键信息——这种情况下，叙述型的故事往往不如直截了当的罗列原因更容易让读者消化。

结尾

请记住，没有百分百能制胜的模版，只有最适合你自己、以及最适合某所学校风格的行文模版范式。大家要理智地进行选择，甚至必要时，针对三种模版都拟一版草稿，挑选最好的一个进行深度精修，并递交给学校。