“学术成绩表现”通常是中国学生和家长英国私校择校的重要指标。而只关注英国精英私校留学圈，会给人造成一种错觉，那就是——英国私校所所GCSE成绩9-7比例超90%，A-Level成绩A*-A比例过80%。
事实上，英国现在大约有2600+所私校，只有一部分精英私校学A-Level/GCSE成绩均可达标80%及以上。其他大部分学校各有特色，而学术成绩可能并不是特别优秀。
所以择校时，很多家长和学生会通过查看私校排名和排行榜等各类信息确定寻找到学术型私校。英国私校的各大榜单的数据都真实可信吗？其实英国私校的学术成绩数据和排名信息里别有玄机……
01哪些方面可以体现英国私校的学术表现？
常规意义上的学术表现指的是标化考试成绩。 英国私校的学术衡量标准中，比较流行的两种比较指标是GCSE和A-Level/IB 成绩。大多数英国私校都会公布其学生的GCSE成绩9-7比例和A-level成绩A*-A/B比例，有些提供IBDP课程的英国私校还会公开IBDP均分以及7/6分比例等。
（英国每日电讯报2023年英国私校A-Level成绩排名）
英国私校普遍会在其官方网站上公布成绩，大家可以自行查询，有些私校还会详细列出各科目成绩比例的详细数据以及最近5年的学校大考和评估数据。
英国比较权威的私校学术排名榜单也比较多，每日电讯报英国私校排名、Tatler杂志公布的排名、Dailymail、泰晤士报、the Best Schools等都是英国比较权威的私校学术成绩排名榜单。
TESAwards、BSA等私校奖项则不重视私校的学术成绩，排名更倾向于评估学校特色。其实英国私校的学术表现也并不仅局限于学校的A-Level/GCSE成绩。
尽管将学术教育摆在一个很重要的位置，但是英国私校的自我定位并不是“考试提分机器”，而是力求综合提升学生的学术实力。所以英国私校会给学生设置多种学术平台、机会、可能，让学生找到个人兴趣，深入挖掘个人潜力。
反映在学术表现方面，这可能是：
1、竞赛获奖。英国私校每年都能获得众多奖项，比较知名的精英私校如温切斯特公学、圣保罗公学、汤布里奇公学等在英国奥林匹克数学、物理、化学等STEM类竞赛中，每年都能获得诸多奖项；
2、不同私校间的学术合作。英国名校伊顿公学与其他一些私校间的访问交流活动和数学竞赛模拟赛等；
3、英国私校与知名大学的学术合作。圣保罗女校是英国G5名校——帝国理工的官方合作学校，帝国理工经常会在圣保罗女校组织讲座和学术活动；
4、EPQ、竞赛等学术课程的设置及成绩表现。学术发展比较强势的私校会在GCSE/A-Level课程之外，为学生配置更多学术课程，综合提升学生学术实力。
5、大学升学表现。综合学术实力强劲是获得名校offer的必要条件。学校名校offer拿得多，不仅说明学校的升学规划强，也说明学校在学术支持方面十分到位！02私校学术成绩报告别有玄机！
尽管不建议大家在择校时仅根据学术表现来评价一所学校，但借助一些排名作为择校参考是很有必要的。 只是英国私校的学术报告数据虽然客观，但也别有玄机，给出的直观数据有时候会给大家带来错误判断！
① 英国私校小班制，平均成绩受极端数据影响较大。例如，Heathfield高中只有40名学生参加了A-Level大考，Cheltenham Ladies College等规模较大的学校则有300多名大考生。那么Heathfield较低的 A-Level 成绩对整体的A*-A比例的影响就比Cheltenham Ladies College的大。
② 数据只是数据，不具有完全的适用性。成绩比例应被视为一般指导，仅供家长参考学校整体的教育水平，而不一定适用于学生个人。学生个人是独立的个体，个体之间在学习能力、优势、兴趣方面都有很多不同。对于学生个人来说，读一所 85% 的A-Level成绩为 A* 的学校和一所 90% 的A-Level成绩为 A* 的学校，这两者之间的差异并不是很大。
再者英国私校强势之处并不仅在于A-Level/GCSE成绩，还在于其机构的基础设施条件，开设了诸多促进智力发展的一系列课外活动，这些活动可以发掘学生兴趣潜力（社团和俱乐部、国家或国际学术竞赛等）。但是这些活动的成果并不会出现在学业成绩数据中。
③ GCSE和A-Level成绩数据并不直观，得出的结论也很偏颇。诸多因素会影响GCSE和A-Level成绩，比如科目含金量、课程难度、生源质量、考生人数等。因此，大家应该查看特定科目的成绩数据，而不是仅参考总体平均值。
对全英国学术表现最好的学校进行排名，然后单独比较A-Level成绩 A* 成绩比例，得出的结论相对客观。但就某些特定科目而言，由于课程内容、难度、含金量等各方面的不同，各学科A-Level成绩的A-A* 比例的差异是巨大的。
④ 6th Form入学新生可能拥有更优秀的学术能力。一些英国男校接受女生进入学校就读6th Form。这些新入学的学生平均学术能力通常比原在校学生更高，这或许可以解释为什么一些英国私校的A-Level 成绩比 GCSE 成绩更加优秀。
⑤同时提供 IB 和 A-Level 的学校很难与仅提供 A-Level 的学校进行直接比较。因为无法控制“变量”，很难明确特定学校的具体情况，或者无法确定该选择学校的A-Level 或者IB课程。
在情况下，一般来说，学术能力较好的学生可能会选择IBDP课程，这就会分散学习A-Level课程的优秀学生比例，最终可能影响该校A-Level成绩A*/A比例。
⑥ 牛剑offer也是重要的参考指标！学术成就另一个可参考的衡量标准当然是学校每年收到的牛剑等顶尖高校的offer数。不过，影响牛剑offer数的客观因素也比较多，比如学校招生的选择性（入学要求高，生源质量高），而不是学校实际的教学质量。
在参考学校获得的牛剑offer数时，大家还要考虑该校最近几年获得的牛剑offer的平均录取数量。一所学校每年的牛剑录取人数如果波动较大，那么这所学校的毕业生质量稳定性就差。
03如何给孩子选择英国私校？
英国私校择校并不能仅参考学校的学术成绩…… 事实上，英国私校也不建议申请者只依据学术成绩来评断学校本身。
在学校的传统声望、课程设置、成绩表现、毕业生去向等因素之外，学校地理位置、校园环境、学校规模、基础设置、寄宿管理、教牧文化、教学理念、全人教育、课外活动安排、优势/特色教学项目等也都是家长需要详细考虑的学校因素。
记住，择校的最终目的就是为了找到适合孩子的学校，而不单纯是选择世俗概念下的“最好”的学校。
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