加利福尼亚大学洛杉矶分校（University of California, Los Angeles，简称UCLA）。作为全美第一的公立学校，UCLA最新US News排名位列第15位。近年来，大家对其的关注和理解也逐渐增多。
在和很多学生和家庭交流时，我发现大家对UCLA有着一些刻板印象。然而，这些印象与我本科的学习经验有很大的不同： 放松休闲的校园氛围vs学术压力大、强度高
很多孩子去访校的时候，都感受到UCLA的放松的环境。学生们在草坪上休憩，或在各处咖啡厅和小组讨论，以及周末举办宠物友好大会与可爱的小动物亲近。这些场景让人仿佛置身于一个充满生机和轻松的氛围中，令人心情愉悦。
学生们参加自己感兴趣的校园活动但是，在我自身经历中UCLA的学术压力和强度均属较高水平，Final Week（考试周）对于每一个学生而言都是一次挑战和磨砺。UCLA的Quarter的学制是让学术难度和学生们压力均大幅度增加的原因之一。
10周的学习周（包含期中考试）加1周考试周，这样的学期制度意味着课程节奏快、学习内容多并要求学生在短时间内不仅要吸收知识并理解，更需要其进行良好的应用。
教授对于教学内容和考试方式等拥有最终的话语权，一些课程最后的成绩课程是考试成绩组成。 我“有幸”体验过这样模式的课程，最终成绩由3次考试（一次考试占33.3分）总分为准。至今想到这门课仍然感觉压力值登顶。考试是由30道选择题和一篇三页以上的文章组成，均为Blue Book现场手写以及选择题ABCD卷。
另外考试周图书馆座位极度紧俏，熬夜复习也是常态。这也是为什么考试周会存在尖叫夜（考试周每天00:00准时尖叫）以帮助学生释放压力。
不论国家、文化背景多么不同，在UCLA的学生几乎都希望自己拥有好成绩、找到好工作并拥有美好的未来，「卷」伴随着这些美好的想法也就接踵而至。
公立大校和教授的连接不强vs连接强，机会更多
许多的家长和学生会担心公立大校人非常多，所以自己和教授、助教的能建立起的连接就会少，甚至在课外都见不到他们。实际上，UCLA有48.8%的课程班级人数小于20人，我自己的体验是，如果你希望和教授紧密连结，机会还是很多的，每周除了在课堂见到教授还能在Office Hour和教授近距离一对一见面，教授的邮件/Canvas也都会回复也极快。
其实不论在什么类型的学校，学生和老师的连接都是通过自己创造的。就算在师生比1:10的学校或者文理学院教授也不会追着主动联系我们。 UCLA作为公立学校其学术、科研的活动以及地理位置，都给学生带来了极多的机会和活动。
在校内很多教授愿意提供给优秀的高年级（包括本科生）学生成为TA（Teaching Assitantship）的机会，并且学生也可以参与到教授的一些科研和实验项目。只要你自己想要变得更好，愿意主动产生连接就可以拥有很多机会展示自己的学术和能力。
教授对邮件的回复很快速
当然总体来说公立学校与私立学校相比，考虑到班级规模，学生在与教授建立连接时需要更加主动，包括积极利用教授的Office Hour（课下答疑时间）、课外活动和研究项目，通过邮件和学校的通讯工具-Canvas来增强与教授的连接。只要有这些主动的沟通，学生是能够与教授建立紧密的关系，并获得学术和职业上的支持和指导。
高学术自由vs教授更多主导
UCLA作为知名度很高的公立大学，其学术地位和教学质量毋庸置疑。在大家的认识中对美国教育普遍的刻板印象会认为学术的自由度极高。但是，在我的亲身体验下，由于UCLA的教授对于授课内容和成绩具有最高权利，我们在某些课程的学术自由度更多是来源于教授的特点。
在本科阶段我从经济学转成了我真正喜欢的社会学，在社会学这些课程中我们不免会讨论“种族、性别、人文环境、政治”等。这些都会因为我们的种族、身份和文化背景的不同，在主观上和其他的文化背景的同学和老师出现不同的想法。
大部分教授和TA都非常多元化和包容，但有一门课我和教授非常大的理解差异，因为文化背景的不同导致我们对一些底层的逻辑出现分歧。恰恰我当时的教授是一个非常严谨和具有独立研究型的人。
彼此都不容易说服，有时候学术自由度某种程度上也是具有局限性，在大学阶段更多的是来源于你的教授是否是一个真正具有多元化思想的人。 虽然这些体验是个人的，也比较主观，但希望文章可以从另一个角度给喜欢UCLA的孩子，在选校过程中多一个参考，加油！
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