John Locke作为人文社科领域的 “天花板级”国际赛事，一直是英美顶尖院校本科申请的重磅学术背书。
近日2026赛季John Locke竞赛官方正式公布题目，新赛季规则有变化：学科类别从7个扩充至10个，新增公共政策、科学与技术、国际关系三大方向，同时低年级组（Junior 组，15 岁以下）与高年级组共用一套题库，打破了往年低年级单独命题的传统。
2026年John Locke竞赛关键时间节点整体提前，常规论文提交截止至 5 月 31 日，注册截止 3 月 31 日，提醒参赛 选手合理分配备赛时间。
低龄组别参加John Locke难度分析
往年John Locke的低龄组是单独命题，此次新规直接将选题范围扩大到30个题目，同时题目专业度提升的新挑战。
不过也不必担心，John Locke低年级组将按学科单独评审，无需与高年级选手同台竞争，低龄学生也可以精准选题、高效冲奖，保证了公平的竞争环境。
变革优点：选题自由度提升
10大学科的30道题中任意挑选，结合自身兴趣和知识基础匹配课题，新增的科学与技术、国际关系等方向，更贴合当代低龄学生的认知视野。
低年级组评审独立进行，评委将以同龄人的学术水平为标准打分，重点考察批判性思维和逻辑表达，而非专业知识的深度，降低了备赛的专业门槛。
面临挑战：题目专业度升级
赛题整体向大学学术研究靠拢，部分题目涉及专业理论和复杂社会议题，低年级避开抽象性强、需要大量专业文献支撑的题目，否则会出现论证浅薄、偏离题意的情况。
题目选择更多后，参赛人数将进一步攀升，2025 年已突破 6.3 万人，2026 年预计达 8-10 万人，低年级选手想冲奖，精准选题是关键第一步。
机构 JL 辅导直接拉满优势
✨牛剑藤校导师带队，从选题破题到终稿润色全程陪跑，
✨三层审核严卡评审标准
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John Locke低龄组选题建议
结合John Locke官方公布的30道赛题，以及我们对低龄学员的认知水平、知识储备和学术写作能力各方面研究，为大家梳理出适合低龄组学生参加的课题，避开抽象难题，找准备赛赛道。
低年级组高适配课题推荐
结合低龄认知水平、案例易获取性、论证逻辑复杂度三大核心维度，从 10 大学科的赛题中筛选出以下适配课题。
心理 Q3: Is mental illness over-diagnosed now, or just better recognised?
现在的精神疾病是被过度诊断了，还是仅仅因为我们更能识别它了？
强力推荐理由：对于现在的孩子来说，几乎是零门槛切入，稍加引导非常容易出彩。代的青少年是互联网原住民，他们每天在社交媒体上都会刷到关于 ADHD、焦虑或抑郁的内容，他们对此有极强的天然表达欲，家长完全不用担心孩子“没话说”或“写不出”。
更重要的是，这道题是我们带领孩子从“看热闹”走向“看门道”的最佳教具。普通的学生只会聊“我身边好多同学都抑郁了”，但在班课中，我们会教孩子运用“社会学视角”去拆解现象：这是因为医疗标准变宽了（DSM-5 手册的变化）？还是因为现代社会的内卷压力真实增加了？我们会引导学生分析社交媒体是如何放大焦虑情绪的。
通过这道题，孩子能学会在这一“烂大街”的话题中，建立起“定义-归因-论证”的严密学术逻辑，把一个茶余饭后的闲聊话题，升华为一篇有数据支撑的社会心理学论文。
科学与技术 Q2: Is space exploration a necessity or an indulgence?
太空探索是必需品还是奢侈品？
强力推荐理由： 这是一道披着科学外衣的经典“经济学启蒙题”，非常适合那些对理工科感兴趣、但还写不了复杂硬核科技文的学生。题目核心非常直白：地球上还有贫困和气候问题，凭什么花几百亿去火星？这种二元对立的结构非常清晰，初中生甚至小学生都能迅速 get 到辩论的核心冲突。
我们在教学中选这道题，是为了训练孩子的“机会成本（Opportunity Cost）”思维。
孩子通常只看单面，觉得发射火箭很酷，但我们会教他们思考“资源分配的优先级”。同时，为了打破思维定势，我们会引入“技术溢出效应（Spin-off Technology）”的概念（比如尿不湿、核磁共振最初都是航天技术），让孩子明白很多看似奢侈的探索，其实在回馈地球。这能极大地拓宽孩子的视野，让他们明白科学不仅仅是技术，更是关于人类资源如何配置的宏大命题。
政治 Q2: Did the pandemic normalise authoritarianism?
疫情是否让威权主义常态化了？
强力推荐理由： 这道题的优势在于不需要孩子去图书馆查阅晦涩的历史资料，他们自己经历过的封城、口罩令、健康码，就是最鲜活、最有力的一手素材。有切肤之痛，文章才会有真情实感，这是 Junior组拿奖的一个关键点。
虽然素材通俗，但我们在课上会拔高它的立意。我们会引导学生跳出“抱怨管控”的情绪，上升到政治学的核心矛盾：“安全 vs 自由（Security vs Liberty）”。我们会教孩子去辩证地思考：在危机时刻让渡一部分个人权利是必要的“恶”，但关键在于危机过后，这种扩大的公权力是否被及时收回？通过这道题，我们能手把手教会孩子如何用学术语言去分析自己的亲身经历，这是非常宝贵的公民教育和批判性思维训练。
公共政策 Q3: Should vaccination be mandatory in a public health emergency?
在公共卫生紧急情况下，疫苗接种应该是强制的吗？
强力推荐理由： 这道题属于伦理学中经典的“电车难题”变体，非常适合培养孩子多角度思考问题的成熟度。在初中阶段，孩子往往非黑即白，要么觉得“我的身体我做主”，要么觉得“为了大家好必须打”。这道题给了我们一个绝佳的机会，去打破这种单一思维。
在班课中，我们不需要孩子具备复杂的医学知识，而是会引入一个高阶的哲学工具，就是“密尔的伤害原则（Harm Principle）”，即“你的自由止于伤害他人之时”。
只要掌握了这个逻辑工具，孩子就能像法学生一样去剖析问题：个人自由的边界在哪里？公共利益（Public Good）在什么时候可以凌驾于个人意愿之上？通过这道题的训练，孩子写出来的文章会非常有法理味和逻辑力度，展现出远超同龄人的思维深度。
科学与技术 Q3: Should we be polite to ChatGPT?
我们要对 ChatGPT 保持礼貌吗？
强力推荐理由：这是一个非常讨巧且具有时代感的题目，不仅孩子感兴趣，家长也关注 AI 对未来的影响。很多学生看到题目觉得好笑：机器又没有感情，为什么要礼貌？但这正是我们教学的切入点，从技术表象深挖到人文反思里面去。
这道题非常适合训练孩子透过现象看本质的能力。老师会引导学生思考：我们对他人的礼貌，究竟是因为对方“配得上”，还是为了维护我们自己作为文明人的“体面”？我们在虚拟世界中的粗鲁行为，是否会反噬现实生活中的人际交往？
这道题不需要高深的编程知识，只需要孩子有一颗敏感的心和基本的逻辑。通过这道题，把一个看似简单的日常习惯问题，升华为关于人机伦理和自我修养的哲学探讨，非常容易打动评审。
低年级备赛JohnLocke核心技巧
避免选择抽象理论题：比如法律、神学中涉及专业理论的题目，“决定论与刑事量刑”、神学 Q1 的 “宗教体验的科学与神学解释”这类题目需要深厚的专业知识，低年级学生难以论证到位。
贴合生活体验：结合自身经历、日常观察的题目，让论点更真实可感，这也是 John Locke 评委最看重的 “原创思考”，避免堆砌网络观点。
控制论证深度：重点搭建清晰的 “论点 - 论据 - 结论” 逻辑链，简单的案例支撑观点，体现批判性思维。
把握时间节点：今年John Locke赛点提前，John Locke注册截止 3 月 31 日、John Locke提交截止 5 月 31 日，John Locke备赛周期较往年缩短，建议尽早确定选题，预留充足的论文修改时间。
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