每年冬天，总会有一种熟悉的节奏重新回到美高家庭的生活里。网页开始更新、招生办公室传来一两句提醒、家长群里都在互相问一句：“今年夏校什么时候开放？”
到了2025年年底，这种气息已经越来越明显。虽然 Andover、Exeter、Hotchkiss 还没发布2026年夏校（Summer Program）的正式信息，但根据过去近十年的发布规律和学校在 2024–2025 学年的课程走向，我们其实已经能看清楚一些非常确定的方向。
很多时候，夏校真正重要的，不是课程本身，而是从这些“未公布之前的信号”里，看见学校希望学生具备怎样的学习方式，看见他们认为未来学习最关键的能力是什么。
为什么今年的 2026 夏校特别值得关注？
今年在寄宿学校招生端出现了一个非常明显的现象：学校比以往更加强调阅读深度、表达方式和学术好奇心。
Exeter 新增了 Humanities Writing Requirement；
Andover 强调 “Academic habits that last”；
Hotchkiss 把讨论式课堂与任务型学习结合得更紧密。
当学校在正课里做出这样明显的方向调整时，夏校几乎可以被看作是这些变化的“提前版本”。换句话说，夏校不是独立存在的项目，它是学校当年教育哲学的一面镜子。
所以，提早理解夏校的方向，是一种“预判正式课堂”的方式。
2026 夏校大概会在什么时候开放？
虽然 2026 的页面还没正式上线，但三所学校的节奏一向稳定。
Andover 通常在 12 月到 1 月 发布信息。往年多是在一个不起眼的周二或周四，网页突然更新，邮件悄悄发出。
Exeter 的节奏更“学术风”，常在 1 月中旬 上线，一切都井然有序。
Hotchkiss 则习惯在1–2 月更新，一旦发布，页面结构和课程介绍会非常清晰。
因此，虽然现在还没有正式课程表，但我们已经进入“随时可能更新”的时间段。
很多家庭在这个阶段最容易犯的错误，是不停刷新网页，焦虑什么时候开放；但真正该做的，是提前理解学校会把精力放在怎样的课程上，从而更好地判断孩子是否适合其中的学习方式。
从 2024–2025 的动向，看见 2026 夏校的三大方向
第一个趋势，是阅读与写作的重要性再度被强调。
过去一年，无论是正课设置还是招生要求，三所学校都在提醒大家：学生需要能在课堂上“读懂”、在讨论中“说清”、在写作里“想明白”。
Exeter 的写作要求公开化只是冰山一角；实际在课堂中，老师更看重学生如何在讨论里处理观点、引用文本、构建推理。
可以预见，2026的夏校，不会再是轻松的skill-based课程，而是进一步回到“学术思考的底层能力”。
第二个趋势，是STEM的深度化越来越明显。
STEM 不再只是选一门“有趣”的课程，而是被设计成用来训练结构化思维、数据敏感度和问题解决能力的模块。
无论是 Andover 的跨学科科学项目，还是 Hotchkiss 长年深耕的环境科学方向，其核心都不是“技能多会一点”，而是“思维方式再往前一步”。
第三个趋势，是课堂参与方式的价值被放到前所未有的位置。
夏校的课堂不再是“老师讲、学生听”，而更像是真实的美高课堂：学生需要表达、倾听、追问、协作。
在这样的课堂中，孩子是否能开口、是否愿意表达自己，往往比学了多少内容更决定夏校的收获。
这些趋势并不是猜测，而是从过去一整年三所学校的教学更新中自然延伸出来的方向。
2026 夏校现在该如何准备？
在夏校正式开放之前，最重要的准备并不是盯着网页等更新，而是让孩子在这段时间里，重新找回一些关键的学习能力。
阅读，是其中最基础的。 我们看到大量来自国内和国际学校的学生，都有一个共同点——阅读速度不慢，但对论证结构、文本细节的敏感度不足。而这恰恰是 Andover 和 Exeter 在夏校课堂中最看重的能力。
表达，是第二个核心。不是讲得多华丽，而是讲得清晰、有逻辑、能回应他人。夏校的讨论课常常需要学生在短时间内整理想法，这种训练比任何作业都更能帮助他们理解自己适不适合美高课堂。
还有一点常被忽略——课堂文化的适配。
- Exeter 的讨论是圆桌式的，学生要互相追问；
- Andover 喜欢跨学科，让学生从多个角度看问题；
- Hotchkiss 的任务型学习强调行动和责任感。
孩子越早理解这些不同文化，越能更快融入夏校，也越能判断自己真正的喜好。
夏校不是“去哪里”，而是“怎么学”
当我们谈论夏校，很多人会先问：哪家更有含金量？课程会不会很难？ 但其实这些问题往往把重点放错了方向。
真正影响孩子成长的，从不是夏校的名字，而是他们在那个夏天，遇见了怎样的学习方式，看见了怎样的自己。
2026 年的夏校，比往年都更强调“深度学习”、“真实表达”与“课堂参与”。它给学生的不只是一个暑假，而是一种提前试水未来学习方式的机会。
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