丘成桐中学科学奖是2008年由数学大师丘成桐先生发起设立的中学生科学创新类奖项，面向全球中学生，倡导创新思维和团队合作，舍弃试卷和标准答案，让学生以提交论文的形式参与竞赛。从单纯的数学奖，发展到今天数学奖和物理奖、化学奖、生物奖、计算机奖和经济金融建模奖并重的知名中学生科技奖项，正在用自己的力量推动中国青少年科学研究事业的发展，激发和提升中学生对科学研究的兴趣和创新能力，发掘和培养有潜力的科学人才。
丘赛课题招募
随着人工智能技术快速发展，AI已经进入自动驾驶、医疗影像、智能制造、金融风控等高风险场景。与此同时，一个越来越重要的问题也开始出现：如果AI系统被恶意干扰，是否还能够保持稳定和可靠？因此，如何提升AI模型在复杂环境下的安全性，已经成为人工智能领域非常重要的研究方向。该课题不仅贴近当下科技热点，也具备很强的学术深度，特别适合希望在丘成桐中学科学奖中冲击高质量成果的学生们。
适合学生
目前在读8-11年级，具备一定数学基础，目标明确、愿意投入时间学习基础编程和模型分析方法的学生，并希望在科研竞赛中真正做出成果的学生们。
学习内容
在导师指导下，学生们将学习如何设计实验、比较不同方法的效果，并用更清晰的方式呈现研究结果。整个项目会重点训练学生的科研思维，包括如何提出问题、如何拆解问题、如何建立研究方法，以及如何将研究过程写成规范的学术论文。
课题竞争力
这个方向的优势在于，它同时具备现实意义和学术深度。该课题能够体现学生对前沿科技问题的理解能力，也能够展示其数学建模、实验分析和逻辑表达能力。从申请角度看，这类项目非常适合展示学生在计算机科学和人工智能方向的长期兴趣与研究潜力。
丘成桐中学科学奖：为什么越来越多顶尖学生在做？
很多家长第一次听到丘成桐中学科学奖，会问一句：这个比赛，真的有那么重要吗？
印象很深的是前几年我们带过的一位学生。他在做数学方向项目时，一开始并不算特别突出，AMC成绩不错，但远远谈不上顶尖。真正改变他轨迹的，是他在丘赛中完成的一个组合优化方向的研究项目。那几个月，他每天都在推导模型、修正假设、重新验证结论。最后不仅拿到了奖项，还把这段经历写成了申请材料的核心部分。后来，他收到了来自普林斯顿的录取。
类似的例子并不少见。有做计算机建模的学生，通过丘赛项目展示了自己对数据和算法的理解，进入了CMU卡内基梅隆；也有生物方向的学生，在项目中体现出实验设计和分析能力，被芝加哥大学录取。
这些学生未必一开始就是“最会考试”的人，但他们都有一个共同点：具备完整的科研能力与表达能力。
丘赛本质：不是竞赛，而是科研能力的考察
很多人误以为丘赛类似AMC、USACO这样的竞赛，但实际上，它更接近一项完整的科研项目。学生需要经历的是一整套流程，从选题 → 研究 → 建模/实验 → 分析 → 论文写作 → 答辩展示，这意味着它考察的不只是知识，而是能力：
- 是否能提出问题
- 是否能系统推进研究
- 是否能用学术语言表达
这也是为什么丘赛在大学申请中含金量极高。
很现实的问题：为什么很多学生做不出丘赛项目？
在实际辅导中，我们看到很多学生并不是不努力，而是卡在关键环节：
有的学生选题太大，三个月后发现无法完成；
有的学生查了很多资料，但始终停留在“理解别人”，无法形成自己的方法；
还有的学生已经有了内容，但写不出一篇结构清晰、符合学术规范的论文；
甚至在答辩环节，无法清楚解释自己的思路。
这些问题的本质，并不是能力不够，而是缺乏系统路径。
2026丘赛正确备赛路径
如果从整体来看，丘赛的准备可以分为几个关键阶段。
1、第一阶段：选题
这是最容易被忽视、却最决定上限的一步。一个好的选题，需要同时满足“有深度”“可完成”“可展开”。
2、第二阶段：研究推进
学生需要从已有研究出发，逐步建立自己的方法，从“理解已有成果”走向“提出改进甚至创新”。
3、第三阶段：论文写作
丘赛论文要求清晰的结构、严谨的逻辑，以及规范的英文表达。很多学生在这一阶段被拉开差距。
4、第四阶段：答辩准备
答辩本质上是在验证：你是否真正理解你的项目。评委往往会深入追问方法选择、假设合理性以及局限性。
什么样的学生适合参加丘赛？
丘赛更适合这样一类学生：
- 数理基础较好
- 对某一学科有持续兴趣
- 有一定英语能力
- 希望在申请中体现“学术深度”的学生
尤其适合那些不仅想“做题”，而是想真正“做研究”的学生。
丘赛最大的难点，不是努力程度，而是方向和方法。如果没有经验，学生很容易：
- 在选题阶段走偏
- 在研究阶段卡住
- 在写作阶段表达不清
- 在答辩阶段失分
而这些问题，一旦出现，往往很难在短时间内修正。
如果你正在考虑参加2026年的丘成桐中学科学奖，现在其实正处在一个非常关键的阶段。选题决定方向，研究决定深度，而写作与答辩，则决定最终结果。很多时候，差距并不是出现在最后，而是在最开始。科研从来不是拼一时，而是拼路径。
适合对象
9-12年级华人中学生均可参加，组队参加，1-3人/队，每支参赛队伍须由位同一学校的中学生组成。
赛区划分
“
1
国内赛区
数学奖：
1、北部赛区：北京、河北、天津、山西、内蒙古、新疆、黑龙江、吉林、辽宁、湖北、河南、陕西、宁夏、甘肃、青海；
2、南部赛区：广东、广西、海南、四川、湖南、贵州、云南、西藏、重庆、福建、江西、安徽、澳门；
3、东部赛区：浙江、江苏、山东、上海；
物理奖、化学奖、生物奖、计算机奖、经济金融建模奖：
1、北部赛区：北京、河北、天津、山西、山东、内蒙古、新疆、黑龙江、吉林、辽宁、河南、陕西、宁夏、甘肃、青海；
2、南部赛区：浙江、江苏、上海、广东、广西、海南、四川、湖南、湖北、贵州、云南、西藏、重庆、福建、江西、安徽。
“
2
海外赛区（亚洲赛区）
报名范围：除中国内地外，港澳台地区及亚洲其他国家的中学生。
“
3
国内赛区
报名范围：除亚洲国家外，其他海外国家的中学生。
参赛时间
网上注册报名——4月15日－7月31日
以团队的形式报名参赛（1-3名成员）
截止时间：7月31日24:00
提交/更新论文——8月1日－9月15日
报名成功后，8月1日起即可提交论文
截止时间：9月15日24:00
期间论文可进行更新。
分赛区评审 ——9月16日－11月6日
分南部、北部赛区
数学奖还设有东部赛区
各赛区评选出入围全国总决赛的名单
论文公示——11月7日－11月13日
入围全国总决赛的论文在网上进行公示
全球总决赛暨颁奖典礼——12月9-10日（周六、周日）
总决赛以英文答辩的形式举行，由国际评审委员会主持
总决赛及颁奖典礼地点：清华大学。
科学论坛——12月10日（周日）
通识报告
地点：清华大学。
海外亚洲赛区
注：参考2025赛季，海外亚洲赛区 及 海外美国赛区 赛程安排 略有不同，详情请咨询老师。
研究范围
数学奖
涵盖基础数学与应用数学的所有领域：
基础研究：包括代数、几何、概率、统计、分析等。
工程应用：包括计算机、互联网、通讯、信息及数码科技等。
商业应用：包括经济、金融、物流、管理、决策、运筹学、交通运输等。
科学应用：包括医药、物理、化学、生物、环境及健康问题。
创新设计：包括图形设计、游戏等。
物理奖
与物理学学科的相关性：研究范围涵盖物理学的所有领域。
化学奖
研究课题可以是所有和化学研究相关的内容，在评奖时考虑的主要因素是解决了一个什么样的化学问题。
生物奖
研究课题可以是所有和生物学相关的内容，既包括通过实验获得的研究成果，也包括纯理论的分析（如通过生物信息学进行分析得到的结论）。在评奖时考虑的主要因素是解决了一个什么样的生物学问题。
计算机奖
研究课题可以是所有计算机科学与技术领域内的问题，既可以是基础理论的研究，也可以是技术问题的探索。
经济金融建模奖
研究范围涵盖经济学（含金融学）的所有领域。研究课题对于回答经济问题有直接的贡献或者方法学方面的贡献。
参赛流程
注册报名
每年4-6月为注册报名阶段。
提交申报
每年8月底-9月15日为各赛区提交申报阶段。
分赛区评审
每年9-11月为分赛区评审。分初筛、函评、桌评、分赛区决赛四个阶段。设有南部、北部赛区；数学奖还设有东部赛区。各赛区评选出入围全国总决赛的名单。
全球总决赛
每年11月进行入围全国总决赛的研究报告网上公示。12月中旬进行全球总决赛及颁奖典礼。总决赛以英文答辩的形式举行，由国际评审委员会主持；总决赛及颁奖典礼地点：清华大学。
奖项设置
六科单项奖均设置：
全球总决赛金奖一个、
全球总决赛银奖一个、
全球总决赛铜奖三个、
全球总决赛优胜奖五个；
地区赛一等奖、
地区赛二等奖、
地区赛三等奖；
并且最终会在6个学科中产生科学金奖一个。
