美国大学理事会（CollegeBoard）又来放大招，继AP precalculus之后，美国大学理事会（CollegeBoard）即将会退出AP非裔美国人研究课程(AP African American)。虽然具体考试时间还没定，但已有60所美高作为试点开始开设这个课程。
该课程将是美国大学理事会的第40门先修课程，也是自2014年以来的第一门新AP课程。明年，从弗吉尼亚理工大学到塔斯基吉大学等大约35所大学的学生将正式能够通过选修这门课程来获得大学学分。
然而，这个试点项目出台之际，美国黑人和散居海外的非洲人的经历正成为全国范围内辩论的焦点。教师们被指责教授“批判种族理论”，这是一种有几十年历史的学术框架，实际上很少在研究生水平以下教授。
在学者们看来，“对照表”是一种审视法律体系和其他制度如何延续种族主义和排斥的方式。但在过去几年里，在大众的想象中，它已经成为了任何与美国种族主义历史教学有关的代名词。 到底这个学科是怎样的？小编来跟大家科普下AP African American这门学科。
AP非裔美国人研究课程是跨学科——不仅深入到非洲大陆的历史，还涵盖了令人振奋的话题，如非裔美国人音乐和漫威黑豹电影的意义。
它回顾了400多年来非洲人后裔对美国的贡献，可以追溯到1513年，胡安·加里多(Juan Garrido)在西班牙远征现在的佛罗里达州时成为北美已知的第一个非洲人。
AP课程是高中课程，旨在让学生为大学水平的工作做好准备，通常是许多学校提供的最严格的课程。美国大学理事会概述了学生在期末考试中必须了解的材料，这些材料由大学教员和AP老师制定并评分。
要在AP非裔美国人研究测试中取得成功，学生们必须理解交叉性的概念，这是一种通过重叠的种族和性别身份来看待歧视的方式，要知道，虽然这是由法律学者Kimberlé克伦肖(一位批判种族理论的主要思想家)写的，但它也被19世纪的思想家们谈论过，比如玛丽亚·斯图尔特(Maria Stewart)，她认为种族主义和性别歧视必须一起研究。
高中的美国历史课经常会略过内战后的重建时期，而AP非裔美国人研究则深入研究当时取得的进展，以及今天大规模监禁系统的根源如何追溯到那个时代。
学科课程中还深入介绍了马尔科姆·艾克斯(Malcolm X)的演讲，以及黑豹党(Black Panther Party)的免费早餐和医疗项目，这些话题通常被视为课堂上的禁忌话题，因为批评者历来将该组织抹黑为暴力和共产主义组织。
根据最新的联邦节日六月节，课程以1865年6月19日为主要内容，当时德克萨斯州加尔维斯顿的奴隶们得知他们获得了自由。 虽然学生可以选择研究赔偿运动的历史和“黑人的命也是命”运动，但AP考试不要求他们了解这些主题。
虽然围绕着如何教授非裔美国人历史的许多问题是正在进行的文化战争的中心，但这门课程已经酝酿了十多年。美国大学理事会(College Board)表示，高中经常要求开设AP非裔美国人研究(African American Studies)课程，但在十年前，当委员会询问高校是否接受此类课程的大学学分时，得到的答案是否定的。
美国大学理事会的AP项目负责人特雷弗·帕克(Trevor Packer)说，当他们最近再次向大学提出这个问题时，得到了响亮的肯定。 “围绕乔治·弗洛伊德(George Floyd)的事件，以及人们对针对非裔美国人的不平等、不公平和暴行的意识和关注的增加，让我想知道，‘大学会比10年前更愿意接受这门学科的AP课程吗?”帕克说。
美国大学理事会（CollegeBoard）也希望AP非裔美国人研究能够吸引那些在AP课程中代表性不足的学生。美国进步中心(Center for American Progress) 2021年的一份报告发现，与白人和亚洲同龄人相比，黑人学生报名参加AP课程的可能性更低，而更有可能参加没有AP课程的学校。
在休斯顿教这门课的Nelva Q. Williamson说:“我的许多学生在大学期间都会向我汇报，他们说如果有这门课就太好了。”她说她计划在课堂上讨论当地的红线问题。
事实上，在美国，至少有19个州通过了旨在规范课堂上如何谈论种族的法律或规则。州议员一直在推动禁止《纽约时报》“1619计划”的教学。“1619计划”是一个多媒体系列节目，从1619年第一批非洲奴隶被送往弗吉尼亚州开始，通过黑人的经历来审视美国历史。
美国图书馆协会(American Library Association)已经看到了前所未有的禁止在学校图书馆阅读书籍的尝试，这些书籍大多是黑人和少数族裔作家(比如托尼·莫里森(Toni Morrison))关于黑人历史的主题。并且再2021年，佛罗里达州教育委员会批准了一项规定，禁止在学校教授批判种族理论和“1619项目”。
今年4月，立法机构通过了Stop WOKE法案，旨在规范学校如何谈论种族问题。 AP非裔美国人研究课程对许多教师来说是一个启示，部分原因是在全国范围内，这门课程没有标准化的K-12课程。
纽约州佩克斯基尔(Peekskill)的教师莎伦·考特尼(Sharon Courtney)参与了这个试点项目，她说:“在这个国家的不同地区，每个人都在做自己的事情，我真的很高兴大学理事会有能力将课程标准化，并为每个人提供课程，当时这个国家需要一种有组织的方法来对抗反对批判种族理论的风暴，并在这个国家教授任何围绕非裔美国人的东西。”
事实上，虽然它可能不会出现在考试中，但老师们说，这是一个肯定会在课堂上出现的话题:学生们对争议是明智的，并准备谈论它。
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