在贝赛思，尤其是小学阶段，RAZ是非常重要的阅读工具，学校会对不同年级的孩子每天使用RAZ的时间提出具体要求，作为课后英语阅读练习的一部分。以G5为例，学校每天会布置约1000多字的RAZ阅读篇章及配套练习。
贝赛思老师通常会对孩子的RAZ进度提出要求。这本身无可厚非，因为RAZ是分级阅读体系，如果孩子能跟上学校要求，说明他在阅读理解能力、词汇量等方面都达到了不错的水平。
但是家长们可能忽略了，贝校老师这么做基于一个前提——把孩子当作母语学习者。在母语逻辑下，学生通过大量泛读搭配少量精读（常见配比是3:1），确实能快速拉升级别。
但这对大部分中国孩子并不适用。
国内孩子RAZ读得慢不是因为没有花时间，而是阅读能力根本没达标。如果只是一味地赶进度，就变成纯泛读了，孩子最后能真正积累的知识很少，而且在刷到某个阶段后还会卡住，读不下去了。
所以，我们给到大家的建议是，可以赶RAZ进度，但必须建立在「精读逻辑」和「有效分析」的基础上，等孩子的ELA学术能力真正提升后，阅读自然会越来越轻松。
否则，如果只是一味赶进度，孩子的整体能力很难有实质性的提升。
以上，希望对大家有所帮助。
