时间来到了2026年，IB历史课程改革正式开启！
不同于往年多则5至6门IB课程同时改革的“盛景”，截止到现在，2026年，IBO只公布了IB历史课程的改革。
不过作为第三个人与社会科目组选课人数最多，多年7分比例最低的科目，IB历史课程改革涉及面广，对IB学生的影响也比较大。而且这门课程学起来偏难，高分非常难得，所以即将升读IBDP的学生和家长一定要格外重视起来！
从“Studying”到“Doing”的转变
2026年改革的IB历史课程将学生从被动的学习者转变为主动的调查者。改革后的IB历史生将不再只需记住名字和日期，而是侧重分析证据、评估观点并对历史事件建立自己的观点和解释。
这种学习方法培养历史思维能力，与IB更广泛的理念紧密结合，即培养探究、开放思想和跨文化理解。
从本质上讲，学生不仅仅是学习历史；更是学习历史，学习如何研究历史。
新探究式课程模式
2026 年改革的IB 历史课程的核心是历史探究模型，课程集成了四个相互关联的元素：背景（Contexts）、概念（Concepts）、内容（, Content）和技能（Skills）。
新的课程模型鼓励学生批判性地对待证据并像专业历史学家一样思考。
课程结构和学时
新的课程结构为SL和HL学生提供了清晰度和灵活性：
●SL课程：150个教学小时
重点学习：50小时
专题学习：80小时
历史调查：20小时
●HL课程：240个教学小时
重点学习：50小时
专题学习：80小时
区域研究：90小时
历史调查：20小时
这种课程设计确保平衡的全球覆盖范围，同时允许在HL课程学习中进行更深入的探索。
课程内容变化
改革后的IB历史教学大纲引入了5个重点研究主题、4个主题途径和HL课程的4个区域研究领域。
●重点研究（选择一项）：
Independence and Identity
Political and Economic Transitions
Conflict and Displacement
Climate and Innovation
Protest and Change
●专题研究（选择一项）：
Conflict (from 750 CE)
Innovation and Transformation (from 750 CE)
Authoritarian Rule (from 1750 CE)
Popular Movements (from 1750 CE)
●区域研究（仅限 HL）：
Africa & the Middle East
The Americas
Asia & Oceania
Europe
这些新选择反映了更广泛、更具包容性的全球历史，使学校能够设计与学生产生共鸣的区域学习体验。
评估模型：概念性和渐进式
改革后的IB历史课程评估围绕6个历史调查要素建立：
❶Inquiry contexts 询问情境
❷Concepts 概念
❸Sources 来源
❹Content 内容
❺Arguments 论点
❻Inquiry questions 询问问题
每个Paper都对这些进行不同评估，鼓励学生累积技能的发展。
●SL课程考试（2028 年起）
Paper 1 (占比总成绩的30%) ，基于来源的重点研究；
Paper 2 (占比总成绩的40%) ，主题分析和概念论文；
内部评估（IA，占比总成绩的30%），个人历史调查；
●HL课程考试（2028 年起）
Paper 1 (占比总成绩的20%) ，来源分析；
Paper 2 (占比总成绩的25%) ，概念和主题评估；
Paper 3 (占比总成绩的35%)，两篇地区历史论文
内部评估（IA,占比总成绩的20%），扩展探究项目；
改革后的IB历史课程标志着向分析深度和概念驱动论文的决定性转变。
IB历史课程出题转变
IBO在2025年的主题简介中公布了示例题目，这些题目强调了对解释和论证的关注：
“To what extent was persecution the main reason for post-war mass displacement in Europe?”
“Analyse how historical events can have multiple causes.”
“The Mexican Revolution significantly changed the role of women. To what extent do you agree?”
这些题目考查学生使用证据构建合理的评估性答案的能力，而不仅仅是回忆历史事实。
与未改革版IB历史课程比较
改革前的IB历史课程与2026年新改革课程的不同，大致如下：
IB历史课程改革，可能影响到谁？
来说下可能受2026年IB历史课程改革影响的群体。
●M26考生，如果考生M26大考成绩不够理想，准备重考IB历史，那么重修需要学习改革后的IB历史课程；
●M27考生，受到的影响同M26考生基本一致。M27考生学习的是未改革（现在版本）的IB历史课程，万一需要参加重考，则需要学习改革后的IB历史课程，参加重考。
●M28考生（今年升读DP1的学生）学习改革后的IB历史课程，并于2028年5月参加改革后的IB历史课程首考。
IB历史课程是IB人文社科类科目中含金量最高，认可度最广的科目之一。所以选课人数也碾压IB经济学、商管、心理学等科目，堪称第三科目组的选人可数最多的科目（没有之一）。但也因其课程的超高含金量，IB历史考试难度大，高分比例非常低。
所以IB历史课程改革将会影响大批量的IB学生。
这里也提醒一句，准备升读IBDP学习历史的同学们，选课前一定要认真考虑斟酌，做好打硬仗的心理准备！
作为一门以严谨和严格而著称的国际课程，IBDP评估没有灰色地带。学习任何一门IB课程，考得高分都没有捷径可走。打好基本功，走好IBDP学习每一步，战胜IBDP大考不在话下！
