如果能从哆啦A梦的口袋里选一件道具，你会选什么？
是能瞬间抵达世界各地的任意门，还是带着你自由飞翔的竹蜻蜓？又或者，是一台能够穿越时空的时光机？
孩子可能有天马行空的答案，家长也许更想用任意门省去每天接送的时间。
但如果再问一句：
“这些神奇道具，需要怎样的科学技术才能实现？”
一个童年的想象，就可能成为数学与科学探索的起点。
今年，即将在日本东京举行的AMO亚洲数学奥林匹克国际总决赛，也为热爱数学的孩子提供了一次走出课堂、探索更大世界的机会。
01、从奇妙道具到数学思维
竹蜻蜓为什么能让人飞起来？如果一个孩子和一个成年人同时使用，需要的升力一样吗？
任意门如果真的存在，一年可以节省多少旅行时间？
这些问题看似天马行空，却包含着观察、比较、估算与推理。
数学不仅是试卷上的计算与公式，也是帮助我们理解世界的一种语言。
不妨让孩子画一张“任意门旅行计划”：想去哪里？原本需要多少时间？省下的时间又可以做些什么？
当孩子开始思考“为什么”和“怎样做到”，好奇心便有机会转化为探索问题的能力。
02、动漫之外，日本科技的另一面
哆啦A梦让几代孩子对未来科技充满想象，而现实中的科学探索，也在不断改变我们的日常生活。
例如，高效蓝色LED的突破，推动了节能照明的发展。赤崎勇、天野浩和中村修二因此获得2014年诺贝尔物理学奖。
智能手机、电动汽车使用的锂离子电池，同样凝聚着长期的科学探索。日本科学家吉野彰与另外两位研究者共同获得2019年诺贝尔化学奖。
从一盏灯到一块电池，每项突破背后，都有反复的观察、计算、实验与改进。
今天看似不可能的想法，未来有没有可能通过科学成为现实？
带着这个问题认识日本，孩子看到的世界，也许会从动漫、美食与旅行，延伸到实验室、校园，以及一项技术从想法走向应用的过程。
数学，正是理解和推动许多科技创新的重要工具。
03、走进日本校园，看看不同的学习世界
对于喜欢数学的孩子，还有一个值得探索的问题：
世界其他地方的同龄人，是怎样学习和思考的？
了解一种教育文化，亲自走进校园，是一种生动的方式。
2026年AMO东京国际总决赛的活动安排中，除了数学竞赛，还包括：
• 昭和女子大学附属初高中参访
• Algo Competition观摩
• 颁奖及交流活动
孩子可以带着具体的问题走进现场：学校如何组织学习？同龄人怎样交流？面对陌生的问题，不同学生会采用怎样的思考方式？
这些观察未必立即体现在下一次考试分数上，却可能让孩子发现：同一个问题，可以有不同的切入点；自己习以为常的学习方式，也可以有新的可能。
一次学术旅程的收获，往往还包括回家以后，孩子愿意继续追问的那些问题。
以上为2026年东京国际总决赛的活动安排，下一届地点及活动以正式公布为准。
新西兰赛区：23人参赛，5人获邀东京决赛
2026年，新西兰赛区共有23名学生参加AMO选拔考试，其中5名学生获得东京国际总决赛邀请，晋级比例约为21.7%。
这组数据，让我们有机会思考一个更具体的问题：
对于熟悉新西兰数学课程及常见数学竞赛的学生而言，面对另一种命题风格、知识组合与解题要求时，还有哪些值得拓展的地方？
一次选拔结果不足以判断不同教育体系的优劣，也不能概括一个孩子的数学潜力。但它提醒我们：数学学习可以不断走出熟悉的题型，接触新的问题和思考方法。
对于未能晋级的18名学生，参赛同样可以成为下一步学习的起点。复盘一道没能解出的题目，分清是知识尚未掌握、方法不够熟悉，还是时间安排需要调整，都能让这次挑战留下具体的收获。
而获得邀请的5名新西兰学生，则有机会前往东京，与来自亚洲其他国家和地区的优秀同龄人同场竞技，进一步积累国际竞赛经验。
我们希望，AMO既能为学生提供走向国际赛场的机会，也能帮助他们看见自己下一步可以探索的方向。
下一届AMO，从现在开始认识
2026年AMO国际总决赛即将在东京拉开帷幕。这是一场数学挑战，也是一段融合校园参访与文化交流的学术旅程。
对于计划参加2027年AMO的家庭，现在可以先了解比赛形式、参赛资格与晋级路径，为学习和准备留出时间。
孩子目前适合怎样的挑战？遇到陌生题目时，哪些能力需要加强？如何通过复盘，让一次参赛成为持续进步的起点？
这些，都可以从现在开始认识。
2027年的适龄组别、报名时间与具体安排，将在正式确认后陆续公布，敬请关注。
好奇心，是探索世界的起点
今晚，不妨和孩子聊聊哆啦A梦：
“如果能拥有一件神奇道具，你会选什么？”
然后，再多问一句：
“如果没有神奇道具，你觉得人类可以怎样实现这个愿望？”
也许，孩子暂时还不知道答案。
但愿意提出问题、尝试思考，本身就是一次有价值的开始。
从想象到探索，从数学课堂到国际赛场，一段新的学习旅程，也许就从这个小小的问题开始。
