今天我们将带大家深入解析奥斯陆大学 文学系的博士生导师Prof. Maslov，通过这样的“方法论”，让大家学会如何从了解一个导师开始，到后期更好地撰写套磁邮件及其他文书。
研究领域解析和深入探讨
教授的研究领域集中于古希腊文学、文学理论、历史语义和比较指标，这些领域共同构成了其学术研究的核心框架。以下将逐一解析这些领域，并深入探讨其学术意义与研究价值。
古希腊文学
教授的研究聚焦于古希腊文学，特别是阁楼悲剧、希腊史诗和古希腊歌词。这些文学形式不仅是西方文学传统的基石，还承载了古希腊社会的哲学、宗教和政治思想。例如，Attic tragedy（如索福克勒斯和欧里庇得斯的作品）通过神话和情节探讨人性、命运与道德困境。教授目前正在撰写一本关于Attic tragedy中myth和plot的专著，这一项目试图揭示悲剧如何通过叙事结构和神话框架反映社会文化语境。古希腊文学的研究不仅需要精通Greek和Latin，还要求研究者具备跨学科的视野，将文学与历史、哲学和宗教结合分析。教授在这一领域的贡献在于其对文本的细致解读和对历史语境的深入挖掘。
文学理论
在文学理论领域，教授关注文本的理论框架和解读方法，特别是在Ancient Theories of Literature和Historical Poetics方面。 Historical Poetics是教授学术生涯的重要支柱，他是Historical Poetics Working Group的创始成员之一。 该小组致力于研究文学形式的演变及其与历史、文化的关系。 Historical Poetics强调文学不仅仅是艺术表达，还是一种历史现象，受到社会、政治和意识形态的影响。 教授通过这一理论框架，探索古希腊文学如何在特定历史时期塑造和被塑造。 例如，他对Aristotle的Poetics和Freidenberg的悲剧理论的分析，展现了文学理论如何为理解古代文本提供新的视角。
历史语义
历史语义研究语言和词汇在历史中的意义变迁。教授在这一领域的兴趣体现在他对古希腊文本中关键词的语义分析，例如在Archaic Greek lyric和Hellenistic Poetry中特定词汇如何反映社会价值观或审美观念的变化。这种研究方法不仅揭示了语言的动态性，还为理解文学文本的深层含义提供了工具。教授的课程“Historical Semantics”表明他对这一领域的教学热情，他通过教授学生如何分析古希腊文本中的语义变化，培养了新一代学者对语言与文化交互的敏感性。
比较指标
比较指标是教授研究的另一重要方向，涉及对Ancient Greek verse和prose的韵律特征进行统计分析。韵律（metrics）在古希腊文学中至关重要，因为它不仅是文学形式的组成部分，还与文本的表演和接受密切相关。教授的比较分析不仅限于古希腊，还可能涉及其他古典语言（如Latin）或现代语言（如Russian）。他近期发表的文章“The tragic iambic trimeter as a prosodic milieu”即体现了这一研究方向，探讨了悲剧中iambic trimeter的韵律环境及其文学功能。这种定量与定性结合的研究方法，为传统人文学科注入了科学分析的严谨性。
精读教授所发表的文章
1.“Feeding Upon the Double-Headed Eagle: A Zhivovian Reading of Kheraskov’s Rossiad”
(Slavic Review, 2024)这篇文章展示了教授在Slavic literature领域的兴趣，通过Zhivovian的理论视角分析Kheraskov的史诗Rossiad。文章探讨了18世纪俄罗斯文学中的象征意象（如double-headed eagle）如何反映帝国意识形态。教授运用Historical Poetics方法，将文本置于俄罗斯文学史的语境中，揭示其与政治文化的交互。这篇文章表明，教授的研究不仅限于古典文学，还延伸至俄罗斯文学，展现了其跨文化研究的广度。
2.“Poem/Song”
(Cambridge Companion to the Poem, 2024)收录于Cambridge Companion to the Poem的章节“Poem/Song”探讨了诗歌与歌曲之间的形式与功能关联。教授从古希腊lyric poetry入手，分析其音乐性和表演性如何塑造文本的文学效果，并延伸讨论这一传统对现代诗歌的影响。这篇文章体现了他对comparative metrics的兴趣，同时也展示了其将古希腊文学与现代文学理论结合的能力。
3.“Remembering the Odyssey in the 21st century: spontaneous oral narratives by non-professional readers”
(Journal of Narrative Theory, 2024)与Tatiana Nikitina合作的这篇文章研究了非专业读者如何通过口述方式重新解读Homer的Odyssey。研究采用叙事理论（narrative theory）分析现代读者对古典文本的接受，揭示了Odyssey作为文化记忆的持久影响力。这篇文章不仅体现了教授对Greek epic的持续关注，还展示了其对reception studies和跨时代文学影响的研究兴趣。
4.“The tragic iambic trimeter as a prosodic milieu”
(Symbolae Osloenses, 2023)这篇文章聚焦于Attic tragedy中的iambic trimeter，分析其韵律特征如何塑造悲剧的文学氛围。教授通过统计分析和文本解读，探讨了iambic trimeter在悲剧表演中的作用。这项研究是其comparative metrics项目的组成部分，展现了定量分析在文学研究中的潜力。
教授的学术地位
学术背景与机构地位
教授拥有University of California, Berkeley的Ph.D. in Comparative Literature以及双学士学位（Classical Languages和Slavic Languages and Literatures），为其跨学科研究奠定了坚实基础。作为University of Oslo Faculty of Humanities的一员，他在Department of Philosophy, Classics, History of Art and Ideas担任tenured职位，负责多门本科和硕士课程的教学，涵盖Homer、Greek drama、Latin lyric等多个领域。
Historical Poetics Working Group的领导角色
作为Historical Poetics Working Group的创始成员，教授在推动这一学术领域的发展中发挥了关键作用。该小组通过国际合作和学术会议，促进了文学历史化研究的深入。他的领导角色不仅提升了其在国际学术界的声誉，也为年轻学者提供了交流平台。
出版与学术认可
教授的文章发表在高水平期刊如Slavic Review、Journal of Narrative Theory和Symbolae Osloenses，表明其研究受到广泛认可。他的出版物不仅限于Classics，还涉及Slavic studies和musicology，体现了其跨学科的影响力。此外，他对Free Moscow University的在线课程贡献，展示了其对教育普及的承诺。
教学与人才培养
教授在University of Oslo教授的课程（如“Ancient Theories of Literature”和“Historical Semantics”）涵盖了从本科到硕士的多个层次，培养了大量研究古希腊文学和文学理论的学生。他的教学内容结合了文本批评（textual criticism）、古文字学（paleography）和理论分析，为学生提供了全面的学术训练。
有话说
基于教授的研究，以下提出几点理解和创新思考，旨在拓展其学术贡献的应用与未来方向：
数字化人文学科的潜力
教授在comparative metrics中使用统计分析，表明数字人文（digital humanities）在文学研究中的潜力。未来，可以开发专门的算法和工具，分析古希腊verse和prose的韵律特征，构建跨语言的韵律数据库。这不仅能深化对古希腊文学的理解，还可为其他古典文学（如Sanskrit或Chinese poetry）提供比较框架。
跨文化叙事研究的扩展
教授在“Remembering the Odyssey”中的reception studies启发我们思考古典文学在现代社会的文化意义。未来研究可以进一步探索非西方文化（如中国或印度）对Homer或Greek tragedy的接受，分析全球化语境下古典文学的跨文化传播。
文学与政治的交互
教授对aesthetic republicanism的研究（如Shostakovich的交响曲）表明文学与政治之间的密切联系。未来可以结合Historical Poetics，分析古希腊文学中的政治意象（如democracy在Attic tragedy中的表现），为理解现代民主制度的文学根源提供新视角。
教育普及与公众参与
教授对Free Moscow University的贡献展现了其对教育普及的关注。未来可以通过在线平台（如MOOCs）或虚拟现实技术，开发交互式课程，让公众体验古希腊文学的魅力，增强古典文学的社会影响力。
博士背景
Eamon，985应用语言学博士生，研究领域包括社会语用学、翻译学和比较文学等。曾在国际知名期刊《Journal of Pragmatics》和《Language Teaching Research》上发表多篇学术论文，获得过国家级学术奖项。专注于跨文化交际、语境中的语言使用及其对教学的影响，致力于推动语言学和教育学的跨学科融合研究。
【竞赛报名/项目咨询+微信：mollywei007】
