🎓 申请牛津、剑桥、帝国理工的你，是否好奇：
面试到底是怎么回事？
教授会问哪些问题？
我需要准备到什么程度？
今天这篇推文将带你从牛津学长 Thomas 的真实经历出发，全面解析英国顶尖大学的工程类面试到底怎么准备，教授真正想看见什么样的学生。Thomas 本人来自牛津大学工程专业，目前也是一位长期从事牛剑及帝国理工面试辅导的导师。
他总结了牛剑工程类面试的三大核心标准：可教性（Teachability）、理解力（Deep Understanding）、热情（Passion）。无论你准备申请 Engineering、Physics、Maths 还是 Computer Science，这篇文章都能为你点亮方向。
🎯 面试千变万化，但本质只有三个核心
Thomas 强调：
“没有两场完全相同的面试，也没有两个教授会用相同的方式提问，但教授们想要寻找的学生，始终围绕这三点：Teachability（可教性）、Understanding（理解力）、Passion（热情）。”
这三个关键词，是所有面试表现背后的“判断标准”。
可教性
Teachability
01、Teachability | 可教性：你是不是一个“愿意被教”的学生？
牛剑教育体系以Tutorial System（导师制）著称，每周一对一或一对二的小班讨论，是牛津剑桥最引以为豪的传统。
因此，教授在面试时并不是在挑“成绩最好”的学生，而是挑选最适合 Tutorial 模式的学生。
“如果你不能灵活调整思路、不能接受反馈，你在今后的 tutorial 中也很难进步。”
✅ 如何展示你的可教性？
接受提示，跟着教授走面试中教授常会给出暗示或建议，如果你固执己见拒绝采纳，这可能会让教授认为你难以沟通。
乐于尝试与修正比如：教授说“我们可以试试这个思路”，你不应直接否定，而可以说“好，我愿意试试这个方法”。
展示思维开放性适度地提出问题、展示好奇心，说明你是一个愿意沟通、不断吸收知识的学生。
🧠 案例分析：
面试中 Thomas 连续做错一道题，教授屡次给出提示，但他当时紧张，没有意识到那些提示。事后复盘，他意识到——教授并不是想让你“答错”，而是想帮你“答对”。
教授给提示，是一种“合作式教学”的试探，你能否接住，决定了他们是否愿意教你三年。
理解力
Understanding
02、Deep Understanding | 理解力：你是否能“举一反三、触类旁通”？
即使通过了ENGAA / PAT / 帝国理工笔试，也不代表能顺利通过面试。因为——笔试考的是知识，面试看的是“对知识的理解”。
教授想要看到的是：
你是否能深入分析问题？
你能否把学到的知识应用在现实问题中？
你有没有从多个角度思考问题的能力？
✅ 如何展示你的理解力？
多问“为什么”，而不止是“怎么做”
从现实问题出发，用逻辑解释数学/物理原理
把复杂问题拆分，再逐步分析
🎯 Thomas 面试案例：
教授要求他计算一段轨道在倾斜前能承载的最大负荷。
Thomas 运用力学公式进行推导，结果正确，但他突然意识到——“我们没考虑到转弯时需要的下压力与牵引力。”
他及时指出这个“现实世界”的问题，并提出新的思路。
这一细节打动了教授：Thomas 不只是“会算”，更是一个“会想”的工程师。
热情
Passion
03、Passion | 热情：你是否真的喜欢这个专业？
Thomas 说得非常直白：
“牛剑并不想招一个只为了‘进牛剑’而来的学生。他们要的是，愿意每天沉浸在工程/科学学习中，哪怕一周花80小时，也不会觉得痛苦的人。”
这份对学科的热爱，是你所有准备中的灵魂。
✅ 如何展示你的热情？
聊聊你自己主动探索的项目、研究或兴趣点
提及教授的研究方向，并表达自己的兴趣
在面试中表现出对问题的好奇与渴望
📌 小贴士：
面试通知上会写明你的面试教授或学院。提前去查查他们的研究方向（Google Scholar / 大学官网）——这不仅能帮你找到“共鸣点”，也能在提问时给教授留下深刻印象。
总结
End
04、面试技巧总结
| 面试核心要素 | 如何准备与表现 |
|---|---|
| 可教性 Teachability | 接受提示、灵活应变、善于沟通 |
| 理解力 Understanding | 深度分析问题，结合现实逻辑 |
| 热情 Passion | 展现主动探索精神，对学科的热爱 |
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面试不是一场“考试”，而是你与教授之间的一场“共鸣”。
他们不是在寻找完美答案，而是在寻找未来可以共度三年、一起探索知识的学生。
愿每一个怀揣梦想的你，都能在牛剑/IC 的面试中大放异彩。
【竞赛报名/项目咨询+微信：mollywei007】
