阿思丹专业实践经历如何融入英国申请流程

申请英国本科院校

通常需要满足以下几个核心条件

学术背景

学术背景是申请英国大学的重要考量因素。申请者的在校成绩，包括高中成绩和预估成绩，是申请时的重要材料。对于选择 A-Level 课程体系的学生来说，多数英国院校的最低要求是 A-Level 成绩达到 ABB 。但如果你将目光投向顶尖院校，像 G5 超级精英大学，要求就会大幅提高，普遍需要 A-Level 成绩达到 AAA - AAAA 。以牛津大学、剑桥大学为例，申请热门专业时，A*AA 甚至更高的成绩才更具竞争力。

标化考试

标化考试成绩是申请英国本科的另一重要条件。常见的标化考试包括雅思（IELTS）和托福（TOEFL）。申请者的考试成绩通常需要达到一定的标准，具体要求因学校和专业而异。在大多数情况下，申请英国本科，雅思成绩需达到 6.0 - 7.0 分，单项不低于 5.5 - 6.5 分；托福成绩要求在 90 - 110 分，单项 20 - 25 分。然而，G5 院校的语言要求普遍更高，雅思通常最低要求 7.0 分以上，单项 6.5 分以上。

背景提升

个人陈述（PS）和推荐信是申请过程中不可或缺的部分。申请者需要积极参与各类课外活动，并在个人陈述中展示自己的背景和经历。英国大学通常期望申请者的文书中有较高比例的内容与学术相关，证明自己拥有与专业高度相关的学术热情、实践能力和个人成长。

近期，剑桥大学也发布了一个关于超级课外活动的报告，指出所有可以激发学科探索热情、发展研究技能、拓展学科边界、展现独立研究、自驱力和竞争力的活动都可以称为超级课外活动。

如何将专业实践经历转化

为申请优势融入申请过程

英国大学和学院招生服务中心（Universities and Colleges Admissions Service，简称UCAS）是英国高等教育本科招生的统一公共服务机构。几乎所有的英国大学的全日制本科课程申请都需通过此系统提交。对于非英国本土的申请者而言，课外活动主要在Personal Statement 模块（即PS文书）以及推荐信、面试（如有）这三大环节中体现。

个人陈述

2026年UCAS正式落实对PS文书的重大变革，将原先的一篇长文本拆分成三个模块，每个模块设置了对应的引导问题，也就是现在的“结构化文书”。

注意：新版PS文书的总篇幅限制仍然是4000个字符，同时每个模块至少需要350个字符。UCAS此次改革，使得高度相关、有深度的专业实践经历在申请中的价值更加凸显。它不再是锦上添花的“课外活动”，而是回答三个核心问题、证明自己学术热情与准备度的关键证据。

三个问题如下：

阿思丹专业实践经历如何融入【英国申请】流程

以下是三个问题对应中文以及

专业实践经历如何融入文书的建议

问题1：对专业的兴趣

结构化文书第一题：

Why do you want to study this course or subject?

你为什么想学习这个专业？

这是非常典型的Why Major动机陈述题型，是学生展示对所选学科领域热情、好奇心和兴趣的机会，可以向大学证明为什么这个专业方向适合自己且与自己的未来抱负匹配。

如下图所示，UCAS的填写建议是：

在这个问题可以描述，对某一专业的学习动机是否源自某位重要榜样的启发？在这个领域学习中是否有职业憧憬？这个专业具体什么地方吸引了你？（请注意一定要具体，而不是泛泛的说喜欢）。你对于这个专业已经有哪些了解，还想继续有哪些方面的学习？

阿思丹专业实践经历如何融入【英国申请】流程

【作为动机的“点火器”】

参加阿思丹专业实践项目的学生，可以讲述，正是通过阿思丹在名企的实践，受到行业导师的启发，亲眼看到理论知识如何解决真实商业/科技/社会问题，从而坚定了申请该专业的决心。而且参加了项目的同学，能够非常具体的讲出来自己对于这个专业的理解，兴趣以及热情点在哪里，非常具有说服力。

比如一位参加CREALITY创想三维3D建模与汽车打印的同学，这样写到他对于材料科学的兴趣与认知起源：

专业实践学长老师案例

“我最初对材料科学的兴趣来源于课本，知道不同的材料有不同的性质，但总觉得隔着一层纱。

这种模糊的兴趣在亲手为3D打印赛车选择材料时变得无比清晰。当我在创想三维的实训中，对比PLA的环保易成型与ABS的强度耐热性，并为了赛车的轻量化和结构强度而纠结时，我真正理解了“材料是设计与工程的基石”。我意识到，材料科学的本质不是在研究孤立的物质，而是在为每一个具体的应用场景寻找最优解，让我坚信材料科学是连接创意与现实的桥梁，也是我渴望深入探索的领域。”

问题2：是否具备相应的学术能力

结构化文书第二题：

How have your qualifications and studies helped you to prepare for this course or subject?

你所学的课程和经历，为你攻读本专业打下了哪些基础？

这是申请者需要着重笔墨的一部分，以向大学展示自己的学术能力、知识储备和实践技能。比如UCAS针对这个问题该从哪些维度作答做了详细的指导：

阿思丹专业实践经历如何融入【英国申请】流程

这里可以主要描述自己在学校的课程或者培训中做的学术准备，比如国际课程，科研，竞赛等经历。当然也可以把专业实践经历作为学术准备的核心证明：详细描述在项目中承担的具体任务、运用的学术知识、使用的专业工具（如金融建模、编程语言、实验设备），以及最终产出的成果或报告，直接证明自己的学术积累和能力。

比如参加过AT金融实训的同学，这样写到：

专业实践学长老师案例

“我参加这次AT金融实训项目，这是一个金融市场模拟交易的实训，在课堂上，我学习了“市场有效性”和“资产定价”等概念，但它们的意义直到我坐在模拟交易台前才变得真切。当我作为对冲基金经理，必须根据实时发布的宏观新闻（如CPI数据或央行利率决议）在几秒钟内做出买入或卖出的决策时，我深刻地体会到，金融学的核心在于在信息不完全和高度不确定性的环境下，进行高效的资产配置和风险管理。

在经历了因情绪化梭哈而亏损、又通过严格执行“止损”和“风险对冲”策略稳住阵脚的决策时刻，我真正理解了行为金融学的重要性——市场波动不仅源于基本面，更源于参与者的心理。这让我明确，我未来的学术目标不仅是掌握资产配置与数据分析的“硬技能”，更要培养对市场情绪和宏观趋势有敏锐洞察的“软实力”。”

问题3：课外活动经历

结构化文书第三题：

What else have you done to prepare outside of education, and why are these experiences useful?

课堂之外，你还做了哪些准备？这些经历为何对申请本课程有用？

这是申请者彰显自身独特性的关键窗口。招生官想看的不是“活动清单”，而是“哪几段经历最能折射你的专业相关可迁移能力、价值观与学术潜力，并据此判断你和专业的契合度。比如如何通过活动体现你的问题解决能力，创新能力、团队协作能力、批判性思维能力、沟通能力、责任心等。

阿思丹专业实践经历如何融入【英国申请】流程

我们专业实践项目全部是以团组形式来进行PBL式的学习，整个项目都有具体的学术任务需要完成。参加我们专业实践活动的同学，可以举例说明在项目的高强度团队合作中，如何与来自不同背景的伙伴沟通协作、解决分歧、共同完成的和所申请专业相关的学术挑战，提前适应了大学的学习与协作模式。

比如参加了专业实践China daily传媒项目的同学，这样写到：

专业实践学长老师案例

“在学校之外，我在中国最知名的中文媒体之一China Daily进行过传媒方向的深度学习和培训。在项目中我担任小组Leader，这段经历让我对“传媒工作”的理解超越了我原来的认知。

我最初目标是要带领团队制作一部宣传香港魅力的短片。我们团队探讨了非常多出色的拍摄和采访方案，但紧迫的五天期限让我很快意识到，理想的蓝图必须基于现实的约束。我学会了领导力的第一课：灵活调整策略与期望管理。我及时与组员沟通，将目标聚焦于整合我们实地采访的珍贵素材，确保项目在截止日期前高质量完成。

在整个创意构思到方案落地的过程中，团队协作与凝聚共识是我学到的最重要一课，同时，在动态变化中快速决策不同事情的优先排序也是我认为成为一名记者和传媒工作人员最重要的素质之一。”

UCAS官方也罗列了不同学科的新版文书撰写指南，列出了数十个专业在回答三个文书问题时可以考虑突出的重点和示例。

网站链接：https://www.ucas.com/applying/applying-to-university/writing-your-personal-statement/2026-personal-statement-guides

特别提示：

如何指导孩子做准备