香港科技大学博士导师（James Simpson教授）

01、招生要求

香港科技大学人文学部博士项目申请者需同时满足大学、项目及英语语言三项基本要求。需持认可院校颁发的学士学位且成绩优异，或提供至少一年全日制（或两年兼读制）研究生水平学习经历的证明。英语非母语且本科阶段非全英文授课者，须提交TOEFL-iBT不低于80分或IELTS不低于6.5分（各项不低于5.5分）的成绩证明。

申请材料需包含官方成绩单、两封学术推荐信、研究计划书、目的陈述（涵盖申请动机、职业规划、对香港研究与社会发展的贡献、学术愿景）。博士候选人可通过Postgraduate Studentship（PGS）获得为期四年、每年约22.9万港币的资助，或竞争香港博士奖学金计划（HKPFS），获选者每年可获得34.08万港币津贴加学费豁免。

02、研究方向

James Simpson教授现为香港科技大学人文学部代理部长及国际语言教育硕士课程主任，其研究聚焦五大核心领域。

语言与迁移研究。Simpson教授关注移民群体在社会流动过程中的语言实践，尤其探讨移民法与语言教育的交叉影响。2020年发表于TESOL Quarterly的"Navigating Immigration Law in a 'Hostile Environment': Implications for Adult Migrant Language Education"一文，系统分析了英国移民政策对成人移民语言教育的制约机制。

多语主义与translanguaging理论。作为该领域的重要推动者，他批判单语主义教育模式，提倡跨语言实践作为社会转型工具。2020年编辑出版的Translanguaging as Transformation: The Collaborative Construction of New Linguistic Realities汇集了相关理论与实践案例。

语言政策批判分析。研究揭示国家层面政策忽视对移民语言教育的影响。2023年发表于Language Policy的"Policy formation for adult migrant language education in England: national neglect and its implications"指出英国政策制定中的制度性缺失。

艺术民族志与创意研究方法。Simpson教授创新性地将摄影、数字叙事等艺术形式引入应用语言学研究。2022-2024年间主持的RGC资助项目"Navigating Belonging: Exploring settlement for South Asians in Hong Kong through narratives and participatory photography"，通过参与式摄影和协作叙事，探究香港南亚裔青年如何运用跨文化资本构建归属感。该项目在基督教励行会重庆大厦难民中心举行利益相关方会议，体现其社区参与的研究伦理。

社会正义与归属感研究。他长期致力于揭示移民群体的社会边缘化问题，关注其身份认同与归属感的建构过程。2021年发表于Language Policy的"Contesting language policy for asylum seekers in the Northern periphery: the story of Tailor F"即以个案研究揭示庇护寻求者在语言政策中的抗争。

03、有想法

基于Simpson教授的研究脉络，以下三项研究计划具备理论创新性与实践可行性。

计划一：数字平台的跨语言实践与移民归属感研究。Simpson教授曾探索英国成人移民的ESOL课堂及香港南亚群体的参与式摄影，但其研究较少涉及数字空间。该计划可聚焦移民在社交媒体、即时通讯工具中的跨语言使用策略，分析数字跨语言实践如何帮助移民构建跨国社会网络与归属感。研究方法可采用数字民族志，追踪移民在Facebook、WhatsApp等平台的多语互动模式，考察其如何通过代码转换、翻译策略与多模态符号资源协商身份认同。该研究将拓展translanguaging理论至数字语境，为移民数字素养教育提供实证依据。

计划二：亚洲比较视野下的移民语言教育政策分析。Simpson教授的研究主要集中于英国与香港案例。该计划可将视野扩展至新加坡、东京、首尔等亚洲主要移民目的地城市，比较这些城市在移民语言教育政策制定中的路径差异与共同挑战。研究可采用批判话语分析方法，分析政策文本、政府报告及媒体话语，并结合对政策制定者、教育工作者及移民学习者的深度访谈，揭示不同社会政治语境下政策话语的建构逻辑。该研究对香港优化移民融入政策具有直接参考价值。

计划三：创意艺术介入的移民叙事疗愈研究。延续Simpson教授在香港南亚青年研究中的艺术民族志方法，该计划可进一步探索创意艺术（如戏剧、视觉艺术、数字叙事）在移民心理创伤疗愈与社会融入中的介入机制。研究可设计参与式行动研究方案，在移民社区开展为期一年的创意工作坊，收集移民通过艺术创作表达的身份叙事，分析艺术实践如何帮助移民处理迁移创伤、重建自我效能感。该研究将应用语言学与心理健康领域连接，具有跨学科潜力与社会应用价值。