很多美高在学术上都有清晰的指向，比如理科实力非常强，或者文科难度很高等等。但总有一些学校很难用简单的“文理偏向”来概括。
今天我们要聊的Northfield Mount Hermon School（北野山高中），就是这样一所“复杂又有趣”的学校——很多人听说北野山文科强，但这所学校其实有不少学生走向伯克利工程、康奈尔理工。
如果你正在找一所文科扎实、理科路径清晰，课程设计有想法、敢突破的学校，“学术择校”第15篇，关于北野山的真实课程解析，或许能给你一些不一样的视角。
北野山学生就读体验，点击蓝字回顾：
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课程体系重大调整
北野山在2022–2023学年正式取消AP课程体系，整体转向以校内Advanced Studies（AS）为主的高阶课程结构。
以化学为例：
NMH的AS化学与AP化学约有70%–80%的内容重合，但在章节结构、重点分布、教学节奏上并不完全一致
因此，部分学生如果计划额外参加AP考试，需要自行补充未覆盖内容
这也意味着改革后的课程不再“直接对标考试”，而是更偏向学术理解本身。
整体学术取向：文科要求跟高
从整体反馈来看，北野山确实是一所文科表达与思辨要求非常高的学校。
无论是文科课程设计、文科教师风格、文科强势学生比例等等，都呈现出非常明确的特点：文科更有深度，也更难拿高分。
而这一点，在NMH极具代表性的Humanities体系中体现得尤为明显。
独特的学期制
很多美高选课一选就是一年，但北野山的课程设计采用的是学期制选课结构：
每学期3门课
上学期结束后，下学期不再继续这3门课
优点
单节课时间长，专注力训练强
学习节奏快，效率高
很多学生非常喜欢这种模式
风险
世界语言课程上可能会有断档
我们有学生9年级第一学期学语言I，10年级第二学期才学语言II，中间空档长达一年
对于语言学习来说，这种“断档”非常致命。听力、词汇退化明显，而且1→2、2→3难度跨度感极强。因此很多学生需要主动自学，或在空档期进行系统复习。
Humanities（人文课）：核心难点
9年级：Humanities I
NMH所有9年级学生必须修读Humanities，这门课并不是常见的“英语+历史”，而是：
英语
宗教/哲学（取决于老师侧重）
英语部分
阅读内容以经典文学为主（如《麦田里的守望者》、《杀死一只知更鸟》等）
作业核心是议论文写作
强调文本分析、修辞分析、主题论证
多数老师评分严格，不好拿高分
宗教/哲学部分
如果老师偏宗教：重要宗教起源、发展、教义讨论等
如果老师偏哲学：尼采、存在主义、虚无主义等
无论是哪一条线，都存在阅读难度高、讨论密集、测验和写作较为频繁的特点。
10年级：Humanities II
10年级学生可以选择是否继续学习Humanities，我们很多学生反馈Humanities II是全校最难的课程之一。这时候就不是“英语+宗教/哲学”了，而是“历史+世界宗教”：
课程内容为：世界史+世界宗教
阅读量极大
写作密集
评分标准非常严格
几乎没有人能在这两部分都同时拿A
因此，很多学生会主动选择拆分路径，在十年级单独上英语、历史选世界史、把世界宗教课程推迟到11或12年级选修。这是NMH内部非常重要的选课策略之一。
数学：基础段平稳，高阶段陡增
北野山的数学课程在低阶段反馈相对平稳。像代数1、几何、代数2这些课程中，学生的负面反馈比较少。
但到了高阶课程，比如预备微积分或者微积分/AS微积分时，课程难度明显上升。一是因为课程本身难；二是即便老师讲解清晰，拿A的学生比例依然不高。
这是一条典型的“到高阶课后难度后陡增”的数学路径，选课时需要格外谨慎。
理科：弹性很大，不设天花板
尽管北野山的文科更出名，但理科路径也并不弱，且有一定弹性。常见的科学路径包括：
9年级：物理
10年级：生物/双科学
11–12年级：高级别课程
学校在选课安排上具有灵活性，如果你的能力达标，与学校沟通顺利就有可能获得更进阶、更个性化的课程组合。
比如我们有学生9年级学荣誉物理，10年级选双科学（生物+Advance物理），11和12年级则是更高级别的化学和物理课。
而且北野山也有很多学生走理科路线，升学走向也都不错，我们有学生有去伯克利学工程的、也有去康奈尔、布朗的，而且不止1-2个。
其他学科简述
历史
9年级选修率不高
10年级：世界史/Humanities 2
11年级：美国史
12年级：多门选修
宗教/哲学
9年级Humanities I
10年级可合并或拆分
必须修满学分
世界语言
拉丁语、西班牙语、法语、德语
艺术
9年级基础课程
10年级后按兴趣深入
在教育的多元图景中，北野山高中呈现了一种难得的平衡态：它既有厚重的人文传统，又不限制学生在理科道路上的突破；它敢于打破常规课程框架，却也在灵活中要求学生具备更强的规划与自律。
如果你期待的是一个既有思辨深度、又不失科学严谨的学术环境，北野山值得你深入关注。它的课程体系鼓励学生在结构中寻找自由，在挑战中定位自己。
