先说一个很多刚到澳洲留学的同学都经历过的场面。
在澳洲大学课堂上，Tutor抛出一个问题，你被点到了。支支吾吾说了几句，自己都不知道说了什么。
下课之后一直在想：这次会不会扣分？下次还要不要来？
这种焦虑，在华人学生里非常普遍。但焦虑的方向往往搞错了。
真正的问题不是"说得够不够好"，而是"根本没搞清楚这门课的participation（课堂参与）到底是怎么打分的"。
这两件事，差别很大。
澳洲大学Participation到底是怎么打分的？
这里要说一个很多人忽略的事实：澳洲大学没有一个统一的participation评分标准。
每门课的规则是由科目本身的课程大纲（也叫Course Outline）决定的，Tutor在这个框架内有相当大的自由度。
所以与其问"参与分是怎么算的"，不如搞清楚你这门课具体是哪种模式。大致来说，有这么几种：
第一种：出勤即得分
这是澳洲大学最宽松的形式。你人到了，签了到，这周的participation分基本就有了。完全不要求你开口说话。这种情况在大班Tutorial或者某些理科类科目里比较常见，Tutor本身也不太在意课堂气氛，更注重你有没有完成课堂练习。
第二种：出勤加基本参与
更普遍的模式。Tutor会观察你有没有在认真听，有没有在做课堂练习，小组讨论的时候有没有在参与。
你不需要每次都抢着回答问题，但如果你全程低着头玩手机，或者小组讨论时一声不吭让别人把所有事情做完，Tutor是看得出来的，这会影响你的分数。
第三种：发言质量被纳入评分
这种情况Tutor可能会明确记录谁发言了、发言有没有切题、有没有推动讨论往前走。如果Rubric里写了"active contribution to class discussion"（积极参与课堂讨论），那只是坐着就很难拿到高分。
不发言，到底会不会扣分？
在澳洲大学课堂多数情况下，不会因为你没有主动举手发言就直接扣分。
但有几种情况可能会影响你的participation成绩：
Tutor点名提问，你完全无法回答，甚至很明显没有做过预习，这会被记为"unprepared" （没有准备），不同的Tutor处理方式不一样，但连续几次这样，参与分肯定受影响。
小组讨论结束后其他组员上去汇报，你的名字和贡献完全没有出现过，这说明你在小组里几乎没有参与，Tutor不是看不到的。
科目的评分标准（Assessment Rubric）里明确写了"regular verbal contribution"（定期口头发言）或者"initiates discussion"（主动引导讨论）这类描述，这意味着不发言在这门课里本身就是一个扣分项。
但如果你来了，认真做了课堂练习，小组讨论里有参与，就是没有主动举手回答全班问题绝大多数课程不会因为这个扣你分。
一件很多人没意识到的事
Tutor其实比你想象的更记得你。
一个Tutorial班级通常只有十五到三十个人，Tutor每周见你一次，一个学期下来，他们对每个学生的印象是相当具体的。
一个从来不说话、每次都在玩手机的学生，和一个偶尔发言、认真参与小组讨论的学生，在Tutor的打分印象里，差别可以很大。
尤其是在participation分的评分上有一定主观性的时候，这种印象直接影响你的分数。
所以说在澳洲大学课堂你表现出来的参与度，直接影响Tutor对你这个学生的整体判断。
怎么确认自己这门课的评分规则
别猜，也不要问同学，因为同学也可能不清楚。
直接去看这门课的课程大纲。通常在你所读的澳洲大学学校的学习管理系统里，比如Canvas、Blackboard、Moodle上都可以找到。找到Assessment那一栏，看participation的占比，看有没有具体的评分描述或者Rubric。
如果课程大纲里写得不够清楚，第一节Tutorial结束后直接问Tutor。问的方式可以很简单："Could you explain how participation is assessed in this course?"（请问这门课的课堂参与分是怎么评的？）大多数Tutor会很乐意解释清楚，因为他们也希望学生知道自己在被评什么。
澳洲大学设计Tutorial参与分，背后的逻辑不是为了惩罚沉默的学生，而是为了激励主动学习的态度。
学习不是一个人的事，是在讨论和碰撞里发生的。你带着思考来，在讨论里把这个思考表达出来，被别人的观点修正或者深化，这才是Tutorial存在的意义。
搞清楚规则，然后用最低的心理压力去参与，比一直焦虑"我会不会被扣分"有用得多。
