近年来，数字化教学已经成为英国学校发展的重要趋势。从电子课本、在线作业到AI辅助学习，越来越多的技术被引入课堂。
但英国顶尖私校温彻斯特公学却选择了另一条路：
大幅减少课堂电脑使用，让纸质课本、练习纸和手写作业重新成为教学的主要方式。
为什么要减少电脑？校长发现了一个问题
温彻斯特公学校长Elizabeth Stone在采访中透露，学校曾发现一个有趣的现象：
每天第一节课开始后的前10分钟，校园网络使用量会突然大幅增加。
原因是大量学生正在查看电子邮件。
她认为，笔记本电脑很容易分散学生的注意力。所谓的“多任务处理”，实际上只是不断在听课和其他活动之间切换，影响学习效率。
此外，单纯限制手机并不能解决问题，因为学生仍然可以通过平板或笔记本电脑进行同样的活动。
因此，学校决定同时收紧手机管理和课堂电脑使用规定，让学生将更多注意力放回学习本身。
这位2023年上任的校长，也是温彻斯特公学历史上首位女性校长。
她认为，学校需要重新考虑技术究竟应该在教育中扮演怎样的角色。
学生重新拿起纸笔，老师使用电脑也要有理由
从2025年9月开始，温彻斯特公学要求教师重新审视课堂中使用电脑的必要性。
学校规定，只有当电子设备能够为课程带来明确且显著的教学益处时，才应该使用。
这意味着，过去常见的笔记本电脑、电子课件和在线练习，不再是课堂教学的默认选择。
其中，Year 9至Year 10（约13至15岁）的学生，所有家庭作业都必须使用纸笔完成。
学校还进一步收紧了手机政策：2026年入学的Year 9学生，在学校及宿舍内只能使用功能手机（brick phones）。
校长在采访中表示：
“如果教师无法证明电脑能够带来具体、显著的教育益处，那就不要使用。”
学校并没有禁止AI和电脑
温彻斯特公学并没有完全禁止数字技术。
在确实能够提升教学效果的课程中，学生依然可以使用电脑，包括：
✔数学课程中的三维建模；
✔地理课程中的气候模拟；
✔语言及英语课程中的电子记忆卡片；
✔具有明确学习价值的AI应用。
对于存在阅读障碍、书写困难等特殊教育需求的学生，学校也继续允许他们在课堂和家庭作业中使用电脑。
学校的核心原则，是让教师根据实际教学需要决定是否使用技术。
学校并不否认AI和数字工具的价值，而是希望避免为了追求数字化而增加不必要的屏幕使用。
减少屏幕之后，学生发生了哪些变化？
首先是课堂专注度和参与度有所改善。
学生完成晚间家庭作业的速度也有所提高。
过去，学生可能在做作业的同时聊天、发送即时消息、观看YouTube或足球短视频。
如今，随着电子设备使用减少，学生能够更加集中地完成学习任务。
更有意思的是，学生晚间的自由活动时间也增加了。
他们开始有更多时间玩桌游、打台球、踢足球。
在学术成绩方面，温彻斯特公学2026年GCSE考试中，获得7至9分的成绩占比达到95%，高于上一年的93%。
不过，这一变化不能直接归因于减少电子设备。学校目前正与牛津大学合作研究，进一步评估电子设备使用对学生学术信心、学习动机和课堂参与度的影响。
英国私校重新思考数字化教育
过去十多年，英国学校一直积极推动教育数字化。尤其在疫情期间，在线课堂、电子作业和数字学习平台迅速普及，笔记本电脑和平板设备也逐渐成为许多学校的标准配置。
而如今，家长提出的问题更多是：学校是否过度使用电子设备？
当然，也有家长担心，减少电脑使用可能影响孩子适应未来AI时代的能力。
温彻斯特公学的改革，恰好反映了英国教育界正在面对的这一问题：
如何在培养数字技能的同时，保护学生的专注力和独立思考能力？
对于家长而言，选择学校时，除了关注教学设施是否先进、是否引入AI技术，也值得了解学校如何管理屏幕时间，以及如何培养学生的阅读、写作和自主学习能力。
本文部分数据与观点参考：
- 《星期日泰晤士报》，Why Winchester College has ditched screens for pen and paper
