成绩一般如何在学术上为申请美国大学做准备?

申请大学时,高中在校成绩(GPA)通常是最重要的考量因素。大学招生官会查看所有四年(9-12年级)的高中成绩单,包括选课难度及成绩发展趋势。因此,改善学生学术表现的途径有三点:一是逐步提升成绩,使成绩呈现逐年上升趋势;二是提升选课难度,并且保证好的成绩;三是如果时间允许,用APSAT或者高中及大学学分课程成绩等弥补校内成绩不足。

如果你在课堂学习中遇到困难,下面这些建议将会告诉你如何提高成绩以及申请大学时该怎么做。

课堂学习建议

 

1、提升请求帮助的能力

在学科上,懂不懂,会不会是能力问题;想不想改变,是否主动改变是态度和意愿问题。美国老师非常注重学生的学习意愿和态度。另外,学会在困难时请求帮助也是一种能力。因此,如果你在课堂学习中遇到困难,请务必放下可能的自尊与胆怯,尝试向老师或者同学寻求帮助。老师喜欢会提问和寻求帮助的学生,老师不会因为你在课外占用他的时间而对你有不好的印象。譬如,你可以在课前或课后与老师约会议,复习、讨论课堂上没有听懂的内容及做作业时遇到的难点,问询额外参考资料,或者询问老师改进意见等等。

更重要的是,与老师充分交流沟通,可以让老师对你有更全面的了解,建立良好的师生关系,这对老师今后为你撰写大学申请推荐信,将是非常有益的。

2、积极投入课堂并按时完成作业

在大部分学校,课堂参与度和作业完成率是总成绩的一部分。通过更加积极地投入课堂讨论、小组发言、抢答问题、和同学互动,你不仅会得到老师的注意,还可以更好地理解课堂教学,从而提高你的学术表现。另外,作业务必要及时提交,如遇实际困难,需要征求老师同意后再延期提交。作业提交后,要保证老师是收到作业的,免得学生“以为提交了”,而实际上老师并未收到。

3、寻找课外家教帮助

如果你在向老师寻求帮助后仍然苦苦挣扎,那么你可能还需要在课外找家教获得额外的帮助。家教老师可以帮助你分析知识盲点,复习巩固课堂里讲授的知识,帮助你提前做好课前预习,还可以帮助你做好考前辅导。合适的家教不仅可以帮助你显著提高成绩,甚至可以帮助你培养良好的学习习惯。

但是同学们一定要注意,国际学校通常对作业有严格规定,比如需要独立完成,如若寻求了他人的帮助,需要进行必要的说明。因此,课外家教重点在于帮助学生查漏补缺、梳理知识,而不是修改作业,更不能代写作业。

4、适当调整选课难度

如果课堂学习感觉吃力的原因是因为课程难度超出自己的能力范围,那么就要及时对选课进行调整。很多学校在新学期开始后,可以允许学生在一定时间内调整选课难度。另外,也提醒同学们,不要为了面子,硬着头皮和其他同学上同样难度的课程;也不要因为大学申请要看课程难度,就一味选择高难度课程。一定要根据自己的能力,选择适合自己的课程。

大学申请建议

1、合理解释成绩不佳的原因

美国大学申请端口,比如Common Application,专门设置了Additional Information(附加信息),同学们可以利用此空间,解释可能导致成绩下降或学习成绩不佳的原因。同时,也可以进一步说明你为提高学业成绩采取了哪些措施。

2、寻求合适的老师写推荐信

推荐信是美国大学申请的关键组成部分,一定要让充分了解你并且全力支持你的老师来写。如果你有幸碰到学科成绩好又支持你的老师,那当然是最理想了。但有时候,一封很棒的推荐信可能恰恰来自一位看到学生成绩逐渐提高的老师。因此,即便某门学科成绩不够理想,假如老师足够了解你,又看到你的成长与进步,这样老师的推荐信可能更有影响力!

3、充分利用面试机会

有些大学设置了校友面试,或者允许提交第三方面试视频(比如Vericant,InitialView等),建议抓住这样的机会充分展现自己,解释你的成绩,让招生官能够在成绩之外更好地了解你。

4、在RD常规轮提交申请

特殊地,如果你的11年级成绩出现了明显下滑,12年级成绩有较大提升,又不想被心仪的梦校在ED、EA轮拒掉,最好等到12年级第一学期的成绩出来后,RD(常规申请)阶段再提交申请。因为常规申请阶段通常在1月初截止,12年级第一学期成绩此时也基本可以出来。虽然错过了早申请ED/EA,但可以使你有时间弥补11年级成绩的不足,显示出向上的趋势。

除上述建议外,老师也建议GPA不太理想的学生们,不抛弃、不放弃,利用一切可以利用的机会,在活动和文书上下功夫,让招生官看到一个有个性、有特点、积极向上、对未来大学可以做出积极贡献的学生形象。

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