STS的考核重点以及深度参与项目中的重要性

上期,我们介绍了STS 科学天才奖的基本赛事情况,非常关注学生的综合能力,他们会考察学生的学术能力、参赛动机、在校成绩等各个方面,通过层层选拔,选出全球最优秀的一批青少年。参赛的学生需要付出很多努力,需要有一份有价值的科研成果,并全力参与到项目中,清楚了解项目细节,才有机会能够入围STS 科学天才奖赛事TOP 300,当然每一份付出也有相应的收获,这意味着MIT在向你招手,今天就带领大家从学生端和导师端两个角度带大家深入了解STS的考核重点以及深度参与项目中的重要性。 

什么才是入围STS 科学天才奖的“黄金筹码”?

回归项目本身,为了解学生是否真实的参与到项目中, STS 科学天才奖的评委会询问参赛学生:你是如何想到你的研究课题的?(需要解释研究问题的来源以及项目发展的目标,以及是如何分配这个项目的。)研究持续时间是多久?(需要解释提交的研究项目上花费的时间,提供开始和结束日期,目的是了解数据收集过程)等常规问题,同时也会提问一些其他比赛不会触及的问题。如:描述你的科研研究成果的任何局限性?

针对论文STS 科学天才奖也给出了自己的提问方向,需要明确告诉说明自己的的项目、灵感和影响,需要用外行的术语总结项目,同时保持科学的准确性;讲述研究课题背后的故事是什么;完成研究后,如何看对科学、工程和/或数学的兴趣;研究将为世界和/或您所在的领域带来什么好处;什么额外的步骤;实现这一利益可能需要由谁来完成;通过具体和具体的例子说明你有什么特征最能证明你的成为一名优秀科学家的亲和力和天赋;你做了什么说明了科学才能,好奇心、创造力和/或主动性;在你的研究领域中,您认为哪个主要科学问题的答案会对研究产生重大影响;使用您自己的经验或研究中的例子解释在未来 20 年解决这个问题……

这里的每一个问题都是为了考察你参与项目的真实性,如果你没有查阅大量文献了解别人做的项目,再花费大量时间,真实的参与到项目中,就不会产生任何有关于项目有价值的思考,这一点就会把你Pass掉。

什么才是入围STS 科学天才奖的“黄金筹码”?

不仅如此,参与STS比赛还需要科研导师提交导师推荐信,这个导师推荐信也是为了同一个目的:真实的了解你参与项目的程度。

作为STS科学天才奖的推荐导师,在写推荐信时针对项目部分需要了解以下问题:你或你实验室中的任何人与该学生有亲属关系吗;简要说明是如何认识该学生的,如暑期计划、高中伙伴关系、来自直接沟通学生,必修或选修的高中课程;描述参与学生研究的性质;你为学生担任什么角色;你提供了什么类型的指导;是亲自见面还是在虚拟环境中见面;学生是如何得到这个项目的想法的?从可能的研究课题列表中挑选还是讨论的结果;学生研究经历的持续时间和强度是多少(周数、月数或年数,开始和结束日期);描述你的实验室/研究环境以及学生在项目中的角色,研究水平;说出进行与该学生相似的研究的任何学生(这年或前一年)并解释该学生的工作有何不同;你认为学生在哪些研究方面有他们自己的独特的贡献;学生做了哪些表现出创造力和独创性的事情;根据指导的学生举例说明该学生如何展示潜力以及科学上有创造力。

什么才是入围STS 科学天才奖的“黄金筹码”?

什么才是入围STS 科学天才奖的“黄金筹码”?

无论是针对学生的问题还是导师推荐信中应该包含的项目相关问题,都是为了考察你的项目是否有你的参与,强调学生对于整个项目研究、对知识点的掌握和贡献,而也只有深入的参与项目中,了解项目的每一个细节,才不会被这些问题难住,做到真正的心中有数,问啥都不慌,也真正说明了一个项目如果自己真实的去参与,然后真实的去总结里面的问题有多么重要,这正是STS科学天才奖、ISEF等顶级科创赛事的真实目的,选出对科研真正感兴趣的人。

什么才是入围STS 科学天才奖的“黄金筹码”?

真实的参与项目,围绕学生科研需求展开真实课程培训,努力把学生送进知名赛事的领奖台,这一直是奇思孵化的坚持与目标。奇思孵化日常引导中学生做科创项目时,注重学生的自主参与和想法,重点培养学生的综合素质与创新素养,真正让学生接触项目,了解项目的核心逻辑以及应用的原理知识带领学生真实的完成属于自己的科研项目,收获科研思维。

奇思孵化教学组每一位老师都秉承学生“深度参与”的教学理念,他们技术强悍,踏实勤奋,理解学生,热爱新技术,充满能量,用参与国内外各大科创比赛的经验带领学生真真实实、踏实的产出项目及成果。(详情请点击:揭秘奇思孵化“天团”教学组:90后青年科创导师带课题!)

在教学中,重点关注项目设计、研究假设的理解、实验的架构等角度评估、激发、引导学生参与完成有竞争力的课题,对于每个环节提到教学点都有具体的要求,根据学生不同的情况对要求有所提高或降低。让学生参与实验设计,数据采集,数据分析,充分发挥学生的探究性和参与度,使学生从科研课题中到体验到科学的求真和务实精神。

什么才是入围STS 科学天才奖的“黄金筹码”?

课题研究主要步骤包括学生提出问题、师生之间讨论课题与确定方案、课题的实施、论文撰写和参加比赛。在此过程中,奇思孵化与学生一起进行课题研究,孵化科技创新项目,培养基础科研能力,包括课题相关的基础理论、研究方法学习,以及建模、编程、实验等能力提升,并充分保护学生的创造性思维,给予学生课题指导与帮助,鼓励学生不怕失败等。

以选题为例,选题是青少年课题指导的关键环节,奇思孵化始终提倡课题需要符合青少年的认知能力,从创新性、科学性、现实性和可操作性出发,始于生活,终于科技。整个科创过程中,运用高级机械设计,嵌入式电子设计,结构设计,应用数学,应用物理等应用学科跨学科研究方法。带着同学定义问题场景、背景调研、搜寻研究方法、搜集有价值的科研数据、进行实验测试与设计、构建解决方案、学习论文结构、完成科研课题论文撰写。

一个好的科研课程,应该提倡学生参与,引导学生学习,深度沉浸其中,提供解决方向,帮助学生掌握学科化、体系化、系统化知识的同时,能让学生学会运用知识探究并解决新问题的能力,找到新突破产出一定科研成果,丰富背景,这样的真实培训课程,就是奇思孵化。

【竞赛报名/项目咨询请加微信:mollywei007】

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