“多国混申”从2017年开始被我们团队内部作为优秀学生的最优解，随着最近几年更多的国际形势变化，留学家庭的多样性和就业趋势，我们一贯坚持的多国混申策略也在随情况及学生的个体需求在不断的优化。
逐渐，我们从过往信心满满的帮学生在英美双申的时候用英国G5保底的那份自豪，回归到要用更严峻的保底策略去为每一个学生托底。
从2017年开始强调并推荐大家混申，多国多方向去给与自己争取机会，到2025年，严苛内卷的海外留学开始愈发的难度加高，一个直观的感受是，优秀的全套准备的学生越来越多，做了多样性学术规划的学生也越来越多。在这种情况下，如何帮助我们的学生杀出重围，取得和自己成绩、能力相对匹配，或者高申的offer结果，是我们团队内部再次聚焦的目标。
现在的国内申请氛围是：学习好的孩子们，觉得自己理应申请牛校，学习一般的孩子，也怀揣名校梦，全方位的上辅助，让自己能够在各个方面（软硬实力包装）达到最佳结果，学习差的孩子，也期望自己录取的院校不会被同学嘲笑看不上。我们在2025年上半年面谈了差不多120组家庭后，有一个非常深的感受：未来的2026Fall，2027Fall，2028Fall，如果这些即将走入申请季的孩子们，无法有一个更强的内核，走出国内申请内卷的氛围感，冷静的看自己的目标和自己想要走的路，很大可能都是在高中生涯中，盲从中打转，焦虑中溃败……
为什么听起来好像很消极？
因为太多的家庭都无法给与孩子一个托举，有力的支持，因为对于留学这件事本身还没有看的很透彻，想的更多的是如何照葫芦画瓢，看别人做什么，自己的孩子就应该做什么，容错率极低，生怕一步错步步错。
我们常常在面谈的时候，不断的强调，大学申请的这个长跑过程，最好的一点就是帮助申请者（学生主体）本人提供一个探索自己的能力边界的过程。通俗点说，就是，你擅长数学，你就在数学及相关的领域中去做更多的延展，来探索你到底有多喜欢，以及喜欢的具体是什么部分，在这个发展中，你不断的通过摸索，搞清楚自己究竟适合做什么，以及什么专业是自己真正喜爱的。
如果你学术都不是很有特长，表现的非常平均，也没有特别的喜爱的方向，那么就要去挖掘，比如你很可能喜欢手工，这里面就能运用上逻辑学，建筑学，艺术等学术相关的学科，那么这种对自身的探索，就能无线延展，快速的找到自己的喜好和未来目标，再不断地通过做关联性强的项目证明自己探索到了哪些边界。
除开学术部分，在软实力方面，也有很多需要探索的内容，比如你的社交、沟通、协调、合作能力，口语及书面表达能力，独立思考的能力，解决问题的能力，甚至我们常常挂在嘴边的领导力。
而这些能力探索的过程，都要依赖项目，没有项目的加持，很多同学是很难得到锻炼和提升，更不用说有什么顿悟或者反思了。
但是大部分的学生都是浑浑噩噩，平平无奇的度过了高中的10年级，糊里糊涂的到了11年级，突然发现，过了一个暑假，怎么大家都突然间有了证书，有了专利，有了项目，有了看起来很酷的活动履历。
这是我们在面谈中，经常会遇到的新家长的问题。
所以再回到我们今天想跟大家讨论的，留学申请到底要考虑什么样的申请策略，做多国混申的规划究竟对自己的孩子有什么价值。是值得认真探讨的。
简单来说，对于纯国际生身份的申请者而言，成绩肯定是申请到你期望的好学校的第一要素，别说体育爬藤，也别说艺术爬藤，我们就说普罗大众，大部分的家庭而言，对于孩子未来的规划，如果说是希望孩子走就业路线，创业路线，或者是家族关系，都希望孩子能够较为轻松的选择一个学校名头比较响的学校去发展，赋予孩子更多选择的机会。
所以从这个学术角度而言，要留学的家庭一定要有一个清晰的认识，不管留学英美，还是加拿大，甚至澳洲，亦或香港澳门，学术成绩都是第一位的。
所以搞定英文，是所有出国留学家庭最最重要的一个环节，但是对托福，雅思或者其他的DET之类的语言考试，都会不约而同的被大学限制一个最低分数及小分最低分数，而这可能是很多学生的一个噩梦。要想摆脱英文的考试困扰，其实最好的解决方案，反而是让孩子多多储备，尽可能的扩大自己的学术知识面，尽可能多的用全英文学习适应高中生活，我可是见过无数家庭，一边中教学着Alevel或者AP，一边传统的背单词打卡，不断地学习刷题托福和雅思，听着无数的学生和家长讲述着，刷题托福雅思，考试托福雅思，都快吐了也总是差那么一丢丢。
怎么办呢？
对于已经身处11年级，12年级申请季旋涡的孩子们，我没有太好的建议，这时候只能老老实实的刷题了，因为你改不过来延续好多年的学习思维习惯，一时间换成积累的学习方案你反而不大会适应。但是排除杂念，全神贯注，一心一意的去完成自己该完成的任务，我觉得是不难的。只要还有3个月，就足够你拿下一个语言的考试准备。
而对于还在初中，或者是刚刚步入高中的孩子们，我就要大声的建议，千万别走背单词的老路，一定要认认真真的读书，但凡你想去海外读书，就要让自己心能沉下来，认认真真，老老实实的去阅读，积累，不断的积累。用适合自己的书单，世上就肯定能找到你喜欢的书。
当你的学习习惯改变了，你的学习状态，你的学习动力，学习目标的满足感，都会接着改变。
这时候，再来考虑，我要申请哪几个国家，找哪些出路，反而是更加实际的。
对于读Alevel的学生群体来说，申请英联邦国家，是最直接，最有益处的。因为你的项目和学习成绩，匹配度最高。那么你如果有三门Alevel成绩能到A以上，就可以想一想G5，如果有2门A*，一门A的配置，G5中的牛剑，也是可以冲一冲的。那么前提就是，IGCSE成绩别掉链子，别有A以下的成绩。否则offer肯定无缘。但是真正在读10年纪的孩子们，却不自知。看见别人玩，自己也跟着跑着玩，全无压力。
而Alevel的学生要去申请北美国家的时候，就会有多重限制，比如你是否在3门课里面满足的文理兼修？大部分学生都被这一步阻拦了，因为选课的时候，全然想不到后面的申请专业和选课还有关联。
年年都有学生申请季哭，觉得自己要是早点知道就好了。但是世界上可真没有后悔药，所以我们只能孜孜不倦的做一场场的公益直播，给大家分享，提醒重要性。
Alevel学生都知道，别的学生高中学了6门课， 或者10门课，但是自己只用学3门课，当然高中要轻松些，所以高中做点科研，做点学术探究，做点实习，或者是做多点活动，来和学术的这些缺失做一个补充，有没有用？有没有价值？这样是否满足其他的国家多申联申的条件？
坦率的说，如果你读Alevel的时候没想过申请英国以外的国家，学术上没有选择课程科目的多元，只选择了自己擅长的科目学习，那么就只能硬着头皮上，通过补充的夏校学术项目，自学的在线学术课程，补充文理检修的短板。同时，要有自己的专业长板，你在自己的申请专业方向做了哪些学术探究？做了哪些项目增加自己的专业技能，提升专业知识的水平？
如果都能妥善回答出来，那么申请美国，才有可能目标高一点。否则，香港、澳门可能才是你的英联邦补充。
我们开设了一个2026/2027/2028Fall申请季的微信群，供同样需求的家长们一起来探讨，究竟应该怎样给孩子规划处一条适合发展的申请路线，及更多元可靠的混申申请策略，欢迎你一起加入讨论。来和妈妈们聊聊天，听升学指导讲一讲现在的形势，希望能帮到正在迷茫中的你，扫码添加老师即可入群。
为了提高成功申请的几率，很多人在申请美本的同时申请了英国加拿大院校。与美本申请相比，英国加拿大院校的申请难度、复杂度以及录取标准相对来说简单一些，英国大学申请系统只有UCAS一个系统，申请材料相对简单。而加拿大不同院校拥有自己独立的申请平台，录取标准相对于美本申请更为侧重标化成绩与高中成绩。
英美加混申的学生会在申请中多付出一些精力，尤其是申请季，面临多国申请的截止日期压力，让他们的申请季尤为繁忙。与此同时他们的选择更加广阔，成功申请的概率以及就读的选择性也会大大提升。
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