对于有志于申请美国顶尖本科院校的学生而言，9-10年级是搭建申请基石的黄金时期。2025申请季被斯坦福、加州理工、宾大、芝大、哥大、布朗等顶尖大学录取的机构学生，大多从这一阶段就开始了系统而全面的准备，这将意味着他们有充足的时间去做更好的、有策略性的准备，比如：
· 锻炼自己的英语阅读、写作和口语能力；
· 选择具有挑战性的课程并且获得优异的成绩；
· 不断探索自己的学术领域，并投入到与之相关的活动当中；
· 善于利用周边资源，及早寻求专业机构支持。
这些目标看似简单，实际非常考验时间规划能力，也是从学生的高中阶段就应该逐步培养的核心能力之一，也是未来在美国大学中非常重要的技能。 以下是从多个维度出发，为9-10年级学生提供的搭建申请基石的详细指南。
01、沟通与自我倡导的能力
自我倡导（Self-Advocacy）是学生充分有效地沟通、传达、协商或倡导自己的观点，为自己代言的信心，并对自己决策负责的能力。
拥有强大的自我倡导（Self-Advocacy）能力意味着学生能够勇于直面挑战、“推销自己”并获得相应的支持，有助于学生塑造出更鲜明、个性的自我。这对于学生来说是不小的挑战，也是未来申请美国大学能获得成功的必备素养。
自我倡导也是自我决策的一部分，即学生能为自己做出重要的决定。比如你想申请哪所大学？发展哪些学术兴趣？学生会变得更有责任感，能够根据制定的目标，去获得实现目标所需要的支持并在未来的生活中为自己做决定。机构的学生都是在9-10年级开始有意识地提升Self-Advocacy能力。机构顾问通过定期一对一的启发、引导，帮助学生找出问题所在，并有的放矢地提升改进。
02、求知欲与好奇心
求知欲（Intellectual Curiosity）指的是学生识别自己真实兴趣所在并付诸行动的能力。美国大学招生官希望看到学生有清晰的学术兴趣和推理论证能力，最好还是某个特定议题中产生的真正兴趣。举例：如果学生自称喜欢经济学，那么这个特定议题可能是：基于经济学理论来看待世界，想解决现实世界里的某个具体议题。
9-10年级是学生需要飞速成长的一年，开始深入思考想在未来大学研究的学术领域和方向是首要任务。机构顾问会在这个阶段会开始启发学生的求知欲（Intellectual Curiosity），鼓励学生通过阅读不同学科的内容，发掘自己的学术兴趣。
围绕有可能感兴趣的学术领域，学生平时无论在课堂还是课余可以多提问；敦促自己不断地学习、反思和总结。与此同时，学生也可以通过大量课外阅读和开展相关活动：比如科研实习、网课等，持续打造对所选领域的认知和思考。招生官最不愿看到的是学生对所选学术领域缺乏真正的热爱，选择学术兴趣时只考虑申请结果。
03、优化学术表现
学术表现是评估学生学术水平的重要依据，包括SAT、ACT、TOEFL、Duolingo等标准化测试成绩。
机构顾问通常会通过评估9-10年级学生的学术基准，设定与长期学术目标相一致的测试目标。还会制定长期的个性化路线图：注册时间表、准备里程碑和考试计划，确保有序且战略性的准备。通过持续监控与动态调整策略，确保学生达到并超越测试目标。
04、强化英文写作能力
美国高校学生日常需要撰写大量论文、研究报告等，写作量非常大。所以，招生官们倾向于在申请过程中通过文书来评估学生的写作能力，判断他们是否具备在美国名校学习的实力。此外，文书还是一个向招生官传达鲜活、立体的申请人形象的宝贵机会。对于计划申请顶尖美本的学生，尽早系统性地训练和培养写作能力至关重要。
写作能力从来不是一蹴而就，到申请阶段才突击提升的。机构的学生大多从9-10年级开始参加机构的写作工作坊，掌握有效的英语写作技巧。通过由浅入深地多写、多读、多问和多想不同维度和强度训练，学生得以将自己的故事、学术课外活动、个人思考等素材完整记录下来，从中挑出精华的内容来组织逻辑框架和段落结构，最终能够独立自主形成自己多层次、逻辑清晰的批判性观点，同时在大量兼具广度和深度的阅读中扩充知识储备，达到言之有物，而不是空泛的陈述。
05、发展软技能
学生需要具备的软技能如：沟通、团队合作、问题解决和时间管理等，不仅对大学申请至关重要，也对长期的学术和职业成功有重要影响。
9-10年级正是学生培养相关软技能的关键节点：通过与机构顾问定期反思性练习，探索个人价值观、动机和长期目标，将其与学术和个人发展联系起来。以培养韧性、适应性、领导力、自我意识和主动性等品质。
良好的人际关系对未来申请至关重要。机构顾问也会促进学生与教师建立良好关系，在课内外提出有见地的意见，寻求建设性反馈；不仅如此，强大的社交和情感技能有助于形成包容性、协作性和积极的同龄人关系。9-10年级学生也会通过不断练习，学习团队合作策略、冲突解决和群体环境中的领导技巧。
美本申请过程中所需要的写作能力、自我用户和学术好奇心，是临阵磨枪磨不出的。良好的逻辑和思维过程来自于日积月累的学习和启发性阅读，各项软实力也需要时间逐步发展，9-10年级学生需要不断在高中阶段打下坚实的基础。
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