硅谷私立高中 机构 Global Academy 2025-26 申请季「美国名校招生官系列讲座」-10 月 2 日 5PM 美西时间，加州理工学院现任招生官将为大家做线上招生讲座，现场互动问答，机会难得，不容错过！扫码上图，立即报名！
2025-26 申请季，对美国大学，尤其是招生部和高中升学顾问来说，都是充满了不确定因素的一年。今年NACAC 美国大学招生咨询协会在 9 月举办了全美教育展。作为长期认证会员，机构 团队前往参会。这里将陆续分享老师们的大会观感，敬请关注 机构！
今年 NACAC 全美教育展中有这样一场讲座，吸引了我的注意：
The Limits of Calculus:
Revisiting the Role of Math Education in Admission
微积分的局限性 - 重访数学教育在大学招生中扮演的角色
机构 服务硅谷社区 10 多年， 听到家长们聊的最多话题之一就是：如何让孩子学好数学，学更多数学，早点儿进入高阶数学，为将来打下扎实基础。
家长们还自发组织不少关于孩子学校数学课的讨论。这些讨论，与近年来美国教育界的主流语境，不一定协调。这大家也习惯了，有时还自嘲一下，亚裔家长就是爱“卷”。
今年，大环境开始变化。这场讲座估计是半年前开始筹备的，内容会有不同吗？
开场主持人背景如下：耶鲁政治学本科，哥大法学博士，曾任民权律师，现在加州伯克利的教育机构 Just Equations 担任国家政策部主任。这家教育机构专注于研究：数学教育 - 如何增加教育不平等，以及，如何把数学课的角色，从筛选之门改为成功之路。
政策研究，自然少不了数据。主持人一上来，就亮出 PPT：
首先，只有 4% 的美国大学明确要求申请人选修微积分课程。18% 只在 STEM 专业、经济学专业等要求。
然而，对“哪一门高中数学课能为录取最大加分”，74% 招生官选 AP Calculus，72% 选 Calculus，49% 选 PreCalculus，只有 37% 选 AP Statistics。
下面的两页，主持人说这是让她非常兴奋的，也是促使她研究这个主题的主要原因：
哪些高中生在选修微积分？
按照家庭收入来看，收入越低，选修微积分的越少。按照族裔来看，高中选修微积分的学生中，46% 亚裔，18% 白人，9% 西裔，6% 非裔。
讲座爆满，观众里只有少数亚裔。
数据如此，如何分析这些数据，如何调整策略，才是关键。
台上嘉宾开始发言。其中一位是Caltech 加州理工招生部主任。她的发言，让观众群里爆发阵阵笑声。
Caltech 2024 年学生数据中，本科生总人数为 987，其中亚裔学生人数高达 438，占比 44%，远高于其他各族裔。
她说，At Caltech，we love Calculus!（全场大笑）
Caltech 的大一课程难度远远高于微积分。学校多年来一直要求申请人高中修过微积分。这是教授们要求的。
然而，每年，招生部都收到高中生电话，解释说自己学校不提供微积分，或者，自己选了其他高阶课程而没选微积分，还能不能有机会申请。
教授们往往对美国 K-12 教育上的差异一无所知。不少教授在国外长大，高中数学物理化学全要求学满，更无法理解美国有的高中开不出微积分课。前几年才看到招生部的电话统计，他们大为震惊，开始重视这个问题。
Caltech 相信，我们在录取天才，在为天才提供教育。因此，我们更应该相信，天才不论出处，天才总会找到各种路径来学习。我们仍然要求申请人有超强的学术能力，但可以有不同的展示方式，比如学校没有微积分，在外选修，或选修自己学校最难的数学课程等等。我们正在慢慢开放。
台上另一位嘉宾曾在哈佛教过 8 年数学课，他说：
我热爱数学，尤其喜欢看到热爱数学、并愿意挑战自己的学生，希望看到他们在高中尽可能多地选修最高阶数学课程。
但是，不是修了微积分，就证明你数学能力很强。高中微积分课程参差不齐。有的高中老师说，时间很紧，只来得及教最基本的、能在考试中得分的内容。
有的学生，虽然得了 AP 满分，进入大一，还要重修基本数学概念。还有些学生，只愿意做他们已经知道怎么做的题目，把数学变成一个 to-do 清单。数学要从智力上提升，而不是只用几个公式来回忙碌计算。
加州理工招生部主任补充说：
At Caltech，we love AP and we like them high!（全场大笑）但如何达到 AP 满分，这个过程很重要。我们有学生 AP calc AB、BC 加 4 门 AP Physics 全部满分 5 分，但进入 Caltech 物理课不及格，为什么？原来 trigonometry 三角函数没有学好。
Caltech 教授宁愿根据学生真实的数学基础来安排教学。很多教授说，学生们已经不懂数学了。在拿满分的赛跑中，忘记了基础概念。我们遇到很多自以为数学很好，但被教授要求重修微积分的学生。这些学生很脆弱，感觉受到打击。
把基础打好非常重要。这一点上，高中和大学需要更多交流。不仅数学，阅读和写作也是如此。Caltech 已经开始关注，我们能为高中提供什么，而不是等待政府来改变 K-12 学校。
在 Q&A 环节，有位升学顾问站起来（非亚裔），背对台上嘉宾主持人，面向所有观众说：
我希望这个讲座不是要高中取消微积分课程。我有学生很喜欢微积分，迫不及待地想学习更难的数学课。我女儿现在是机械工程师，她特别给高中老师写信感谢，微积分课如何改变了她的人生。请不要剥夺这些孩子学习微积分的机会。
对此台上主持人马上回应，是的，我们的所有努力，都是要让所有学生有更多路径，来学习高阶数学课，而不是减少路径。
讲座听下来，深受启发。每年实际招生的，就是台上这些招生官和教授们。他们没有回应族裔的问题，而是反复强调，打好基础，才能真正学好高难度课程，才能适应大学的学习。另外，他们毫不避讳地说，希望看到申请人挑战自己，选修自己学校里提供的最难的课程。这些，致力于培养孩子真实学术能力的家长们相信也会认同的。
【竞赛报名/项目咨询+微信：mollywei007】
