为什么雅思高分不能有一个标准答案呢？

深圳机构有一个孩子黄泽，雅思考了8.5, 去了伦敦大学学院读心理学。我在英国访谈他时，让他分享三个雅思高分的心得。他说第一个是：运气好。然后解释说：考了好几次都没有考出高分，但那天状态特别好，运气也很好，就考到高分了。

这可能不是大部分家长期待的高分经验。我们在网上看到经验，大多过于简单和绝对。比如：“做到这一点，雅思高分近在眼前！” “原来雅思高分的孩子是因为背了这些单词”。或是“用这个模板，雅思写作马上高分”。

如果真的去访谈高分孩子，家长会发现，他们的答案和这些截然不同——可能听起来很平淡，甚至有点使不上劲的感觉。

《困惑者的指南》作者舒马赫（Schumacher）说，我们会遇到两类问题。一类是聚合性问题，比如生产手机、建造房屋、解数学方程——这类问题可以通过逻辑分析趋向于单一的解决方案。

生活中还有一类称为发散性问题，比如教育、家庭关系、人际沟通，这些问题往往涉及对立观点，无法简化为唯一答案。

虽然短视频往往试图把学英语简单成聚合性问题，想提供一个标准答案，但现实中没有爽文。教育和学习的答案是复杂的、不确定的，甚至是矛盾的。

雅思高分没有一个标准答案，这也是机构一直坚持做雅思高分分享的原因。

不同孩子学习英语的细节差异很大：有些人侧重听力，有些则偏爱阅读；有些人苦背单词，另一些却能轻松搞定。

教育的问题没有标准答案，也没有模版。雅思学习要求孩子接受这种不确定性。

相比处理简单的问题，雅思高分要求孩子有更好的认知能力和自我觉察。

听高分分享，既要向他人学习，又不能照搬经验；既要学会倾听，又要有自己的主见。

机构之所以做高分分享，就是因为雅思学习充满这种复杂和矛盾。有些人不喜欢“运气”这个说法，但它或许正是深圳黄泽雅思考到8.5分的原因之一。

作为高分分享的主持人，我从孩子们一次次的分享中不断提升对雅思的认知。所以，我们邀请机构的学生和正在学雅思的同学加入进来，通过倾听过来人的经验，提高学习的元认知，更理解雅思，也更理解自己。