在澳洲，小学阶段的 Literacy（澳洲读写能力），可不是单指“会读会写”。读写包括理解力、词汇量、表达逻辑、拼写与语法，是 NAPLAN 和中学学习的关键地基。
很多家长常常问我们：
我孩子课后已经上完课、做完作业了，我还能帮点什么？
其实，家长能做的事，比你想象的多！
关键是让语言成为生活的一部分。
PART 01
澳洲读写——用语言去表达、去思考
不少家长喜欢让孩子“背单词”“抄句子”，但效果往往不持久。最有效的方式，是让孩子用语言去表达、去思考。
你可以这样聊：
- “你今天在学校读了什么故事？讲给我听听～”
- “这个故事你最喜欢哪个人物？为什么？”
- “如果你是主角，你会怎么做？”
这些看似随意的小对话，其实就是最自然的语言练习。
孩子在表达时，会主动组织句子、选择词汇，也更容易理解语法和句型。
比起“死记硬背”，这样的“陪聊式学习”更能帮助他们养成语感和逻辑思维。
而且孩子会更愿意开口，因为他们感受到你是真的在“听”。
PART 02
澳洲阅读——别“刷书”，要“慢读＋聊内容”
有的家长以为“多读书”就等于“读得好”。
其实，孩子真正需要的，是深度阅读。
与其逼他们一口气读完一本，不如每天15分钟，读少一点，但聊深一点。
澳洲阅读可以这样做：
- 读完一页后，问孩子：“这页讲了什么？”
- “有没有不懂的词？我们一起查查。”
- “如果你是主角，你会怎么做？”
这些问题能培养孩子的理解力与批判思维。他们会学会去思考“为什么”，而不仅是“发生了什么”。
哪怕每天只读一点，也比机械“刷书”更有效。你会发现，慢慢地孩子能复述故事、表达观点，
这正是澳洲读写最宝贵的底层能力。
PART 03
澳洲写作——让写作变“有趣”，不是“任务”
澳洲写作对很多孩子来说是“痛苦的任务”。
但其实问题不在写作，而在“没灵感”“怕出错”。
家长可以这样帮他们找回写作的乐趣：
- 照片写作法：拿一张图片，让孩子写三句话描述发生了什么
这些看似小游戏，其实能帮孩子在轻松的环境中练表达、练句型。
一旦他们发现“写作可以好玩”，就不会再抗拒动笔。写得多了，自然也就写得好。
PART 04
澳洲阅读——别“刷书”，要“慢读＋聊内容”
在澳洲教育体系里，Listening & Speaking和 Reading、Writing 一样重要。
很多孩子“听得懂、写得出”，但不敢开口说。
这时家长的陪伴尤其重要。
实用做法：
- 每天一起听英语故事播客
- 听完请孩子复述内容
这些活动看似简单，却能提升孩子的语感、节奏感与自信心。
孩子一旦敢开口，语言学习的自然循环（听-说-读-写）就形成了。
PART 05
澳洲读写——营造“语言氛围”
孩子的语言能力，来自生活环境的长期浸润。
语言不是课堂任务，而是生活的一部分。
澳洲写作家长可以试试这些方法：
- 家里贴上英文标签（fridge, window, mirror...）
- 设定“English Time”：每天10分钟，全家人都说英语
- 多夸孩子说得好的地方，少挑错
- 在超市、厨房、车上，也可以随口聊聊“今天看到什么英文单词”
这些都是“润物细无声”的语言刺激。
当孩子 发现“英语就在生活里”，他们自然会更放松、更愿意表达。
孩子的读写能力不是靠一两节课“速成”的，而是靠每天的积累，靠家长的耐心陪伴。
家长能做的，不是“逼着学”，而是帮孩子把语言学习融进生活：从一句简单的聊天、一页共读的故事开始，孩子的理解力、词汇量、表达力都会悄悄地成长。
【竞赛报名/项目咨询+微信：mollywei007】
