芬兰驻华官员谈双减:芬兰提倡个性化教育 提升幸福感

芬兰教育系统中,尤为突出的特点就是学生们享有“最短的上课时间、最少的考试和最平等的教学”

芬兰驻北京大使馆新闻与文化参赞何天明(Timo Sysi),在RAISE 2021教育创新发展大会上谈到了“芬兰的双减”:

“双减”政策的真正目的是提高学习有效性。花在学习上的时间并不是越多越好,更多的学习时间并不一定能转化更多的学习成果。而教育应该寻求满足个人发展的需要,促进不同学生的全面健康成长

何天明表示,芬兰的教育者相信每个孩子都是独一无二的,应当最大限度地发挥每个学生的潜力。

芬兰教育目的是令人幸福

除了课本内容,芬兰的教育系统更关注学生的幸福感。更强调学生整体上是否感到安全、被尊重、觉得自己学得很好、成为了社会和社区的一部分。

芬兰教育在学龄前就已经开始了:孩子从0~6岁就可以参加儿童教育和照料体系,例如教育护理中心(日托中心)和家庭式日托,费用也相当适中。

在学前阶段,许多技能可以通过“玩”来学习,通过体育活动,发展孩子的语言技能、艺术体验和自我表达。

芬兰的孩子7岁上学,6岁便开始接受学前教育(属于义务教育的幼小衔接年),包含了学会系鞋带、了解基本的数字和概念,以及如何在学校环境中进行互动和行动。

在基础教育阶段,除了书本知识之外,学校还必须培养学生学习不同技能的意愿。“重要的是让他们学会照顾自己、理解文化差异并思考如何学习。”

老师会鼓励学生试着理解所做事情的后果,认识自己的学习方式,并将其应用到不同的新想法和概念中,帮助他们建立良好的信心和自我认知。

何天明介绍,芬兰的学校并不只在意一个学生的学业表现,同时非常重视学生的感受。这也导致了芬兰从素质教育到教育优先的演变流程,确保每个孩子都能从教育系统中得到最大的回报。

芬兰教育的公平升学保障

注重教育公平是芬兰教育体系的一大特点。芬兰以公立学校居多,学生根据家庭住址就近入读,学校间的差异小,整体平均水平高。

“这意味着教室里会有来自不同社会阶层和经济背景的学生,有助于每个人获得相同水平的教育。”

从基础教育阶段毕业后,芬兰大约一半学生将步入普通高中,其他学生会去向培养以职业能力为导向的职业学校,尝试发展基于工作的技能和社会能力,极少数人会退出教育系统(从2021年起,芬兰已将普通高中/职业教育纳入义务教育阶段)。

相比美国的教育体系,芬兰的高中制度非常灵活,只有大约一半的课程为必修,学生可以个性化地选课,也可以将职业教育课程与普通高中课程结合起来。

对于学生来说,在升学渠道上没有绝对的限制,无论学生是从普通高中或职业学校毕业,都可以进入综合大学或专业大学,这也是芬兰教育体系的独特之处。

【竞赛报名/项目咨询请加微信:mollywei007】

上一篇

2021-22哈佛大学录取文书分享及点评

下一篇

《纽约时报》夏季读写比赛怎么报名投稿?

你也可能喜欢

  • 暂无相关文章!

关注热点

返回顶部