最近，我们发现不少家长在刷到如：“UCAS重磅官宣，将取消PS！”“英国大学申请大变革，个人陈述成历史！”等类似标题的营销视频后纷纷焦虑得找到我们，询问“是不是孩子辛苦准备的PS都没用了？”“以后申请是不是更难了？”“是不是要重新弄一套新的文书体系？”
这些误会的来源很简单——一些短视频为了吸引点击，把本来很正常的 UCAS 改革，夸张成了“取消PS”“大地震”。但真实情况远没有那么戏剧化。UCAS 并没有取消 PS，只是把过去那种“自由叙述式”的 PS，调整为结构更清晰、对学生更公平的“三个固定问题”。这次改革，不是“难度升级”，而是让大学能更准确地看到孩子真正的准备。
PART 01改革后三大核心问题详解
UCAS将新版个人陈述拆分为三个清晰的问题，总篇幅与传统PS相当，但结构更明确、重点更突出。
问题一：你为什么想学习这个专业？
这是展现你学科热情与认知深度的关键部分。UCAS建议可从以下几个角度展开：
学习动机：是否受到某个人、某件事或某个经历的启发？你对这门学科的热爱从何而来？
学科了解与兴趣：是否深入阅读过相关书籍、关注领域专家、参与过学科体验活动？招生官希望看到你在课外对该学科的主动探索，以此证明你的学术好奇心。
未来规划：你是否已有职业目标？这个专业如何帮助你实现个人理想与价值？
问题二：现有学习经历如何支撑你在课程中取得成功？
此处需突出你从已有学历与课程中获得的直接相关或可转移的技能，并说明它们如何支撑你未来学习。UCAS建议可从以下几个角度展开：
关联课程与学习：当前或过去在校内、培训或在线课程中，哪些内容与申请专业直接相关？
相关技能：你已具备哪些核心能力？例如数据分析、批判性思维、团队协作等，并说明它们如何适用于未来专业。
教育相关成就：除了成绩，可提及学科竞赛获奖、担任学生干部、主导项目等体现你综合能力的经历。
问题三：你还做了哪些准备？为什么这些经历对你有用？
这一问题鼓励你展示个人经历与软实力，内容可以非常个性化，但必须说明经历与申请专业之间的关联。UCAS建议可从以下几个角度展开：
个人生活经历：如照顾家人、克服个人困难、成长环境等如何塑造了你的韧性、责任感等品质。
课外活动与爱好：运动、艺术、社区服务、暑期学校等，如何培养你的时间管理、领导力或团队精神。
工作与志愿经历：兼职、实习、志愿服务等，如何帮助你理解行业、提升实操技能或职业素养。
PART 02关于使用AI的明确准则
随着人工智能工具如ChatGPT的普及，UCAS专门发布了关于在个人陈述中使用AI的指导方针。这份指南明确划分了“适当使用” 与 “学术不端” 的界限。
UCAS认为学生可以将AI作为辅助工具，而非替代自己的思考。官方建议学生可以使用AI来帮助头脑风暴、理清思路、检查语法或调整语气，但强调最终内容必须真实反映申请者本人的经历和想法。“AI生成的内容缺乏你独特的声音和真实经历。”UCAS明确提醒申请者。
关于AI使用的具体建议包括：如果使用AI工具帮助生成内容，必须在最终提交前进行彻底修改和个性化调整，确保呈现的是自己的真实声音；不要直接复制粘贴AI生成的内容；使用AI前先自己起草，保持对内容的完全控制。
UCAS强调，大学招生官经过培训能够识别非本人撰写的材料，直接提交AI生成的内容可能对申请造成负面影响。
PART 03给家长的一句安心提示
PS改革不是一场“突然袭击”。它让申请变得更清晰，也让孩子们有更公平的机会。真正重要的，不是写得多好看，而是孩子在过去一年里有没有认真探索、有没有真实准备、有没有找到适合自己的方向。如果有，这套新PS会非常帮助他们。
英国的教育体系不断更新，UCAS的申请方式也在做结构化调整。但无论政策如何变化，孩子的实力、节奏、方向，永远是决定申请质量的核心。
我们一直相信：教育不是一次性的决策，而是一段需要规划、理解与陪伴的旅程。制度会变，但帮助孩子成长的方法不会变——听得懂他的想法、判断得到他的能力、并在关键节点给出清晰、有依据的方向。
如果你希望更准确地判断孩子的专业适配度、或想知道在新的申请结构下，孩子该如何准备，你可以把孩子的成绩、课程和意向发给我们。我们会根据真实情况给出理性、可执行的建议。我们不会放大焦虑，也不会制造期待。我们做的，是帮助孩子在正确的方向上做好准备，并在每一个关键节点，看到更清晰的未来。
【竞赛报名/项目咨询+微信：mollywei007】
