牛剑真的有中国学生录取限额吗？

申请牛剑乃至整个英本，大家都不免会操心一个问题——学校会不会限制招收的中国学生名额数量？

尤其是在现如今中国学生申请数持续上升的背景下，大家的录取几率会不会明显降低？接下来，机构结合牛剑导师的解读、过往申录数据来解读背后的真相。

国际学生录取比例限制是有的但中国学生没有“限额”

“牛剑会不会因为中国学生太多，就主动减少中国申请者的录取名额？”

英国大学本科招生时，确实会有一定的“本土vs国际生”的名额比例。按HESA最新数据，2023/24学年，英国本科阶段的国际学生大约占14%，本土学生约86%。

这其实不难理解，大学须要保证本国学生有一定的入学比例，不可能把所有位置都给国际学生。资源是有限的，分配比例肯定也有区别。除了医学专业有政策限额之外，其余专业并没有官方的“限额说明”。

机构 数学学术总监

牛津数学本硕｜剑桥哲学与神学

在社交媒体上的一些夸张说法，比如学校限制中国学生人数，甚至限制中国男生的录取名额，这些都是假的、没有根据的说法。没有什么“只准招多少中国人”这样的硬性上限。

国际学生的录取名额确实是有上限，但不会针对某一个地区的国际学生。而从中我们需要了解到的是：国际学生和本土学生是不在一个池子里竞争的。

虽然没有确定的限额，但国际学生的申请数量上涨，必然是会带来竞争的加剧。尤其是国际学生都比本土学生“卷”多了，想要脱颖而出，仅仅在纸面上有高分、强竞赛成绩，是不够的。

中国学生申请数据

从10月底UCAS公布的截止到10月15日前的英国本科申请数据来看，这一数据主要来自牛剑申请者及其他院校医学类专业申请者。中国大陆学生的申请数依然在上涨，今年比去年增加了780人，还是国际申请者中的主力军。

再回看近几年中国学生的录取数据，剑桥大学在23/24周期内录取了约350个中国学生，录取率约12%；牛津则是在三年里共录取了566个中国学生。2025 cycle中牛剑总录取了400+中国学生。

近三年来每年的录取率差距并不大，没有出现20-21年时期的“跳水”现象。

竞争的加剧目前更多是体现在“信息差与对手的能力”，大家都知道申请牛剑需要高分，4A*甚至5A*、竞赛丰富的背景是申请牛剑的普遍现象。但什么样的分数才是真正有竞争力的；哪些竞赛可做、哪些完全不必要浪费时间，这又是新一层次的信息差。

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牛剑教授们其实不一定知道你参加的竞赛是什么，对我来说，竞赛的初步作用其实是帮我找到自己的兴趣和擅长之处。

然后才是在赛中学和练，巩固课内知识，还可以可以提前窥探到大学里的题目难度，也是一个很好的提升方式。

中国学生申请牛剑的“优劣”势

牛剑作为世界顶尖学府，他们想要的学生绝对不只是成绩好这么简单。对于中国学生学生来说，笼统来说大家申请牛剑都会存在一些优劣势：

优势：成绩好、笔试强

在成绩与笔试方面，中国学生都有不错的“笔头功夫”，大家的知识基础打得很牢。尤其是中途转轨的同学们，在理工科方面的优势就更为明显，这是两个教育赛道知识内容与教学思维差异性带来的。

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刚上国际学校的时候，得益于我在初中超前的数学和物理学习，理科科目上衔接很自然。但一些文科科目尤其是语言，对我来说就是比较大的挑战了，不过这应该也是许多体制内转轨的“通病”。

劣势：面试表现

我们常常面对的一个难题是，面试过程中老师提问的内容我知道答案，但说不出来。一方面是语言带来了明显的阻碍，另一方面则是思维的差异。

尤其是牛剑官方都说，面试旨在考察学生的“可教性”，但这一抽象的词汇又该如何具象理解，这就是两种教育模式下的明显差异，英国的教育重思维训练，中式教育更重知识深度。

而思维训练、问题解决能力这些都不是短期刷题可得的，用应试的思路去理解教学，很难取得成果。这也是机构倡导“中式教育下扎实的知识沉淀，与极具批判性思维的西式教学”理念的原因。

所以我们从一开始的探索期就“植入”这一文化，储备知识的同时训练思维、鼓励表达，从起点搭建激发学习能力与潜力的桥梁。

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机构全套方案里的阅读学术拓展课，有一个专门的老师带我，每次课前我会告诉他我想读什么书，然后我们保持每周一次的频率把阅读后学到的东西、遇到的问题一一解决。

我觉得这个形式和我现在在剑桥里1对1的supervision课程非常相似，是一个很好的打开自己课外学术拓展的过程，而且我阅读的素材最后确实也都落实到文书中了。在剑桥开始上supervision的时候我甚至有点“陌生的记忆被唤醒”的感觉......

结合中式教育下扎实的知识沉淀，以及极具批判性思维的西式教学理念，我们不止拿offer，更要培养学生长期的学习和思维能力。

从热门到小众，我们可以为学员匹配到适合的、辅导经验丰富的导师，并帮助他们做好长线规划、全程申请辅导，挖掘个人申请优势；按照“牛剑对学生的预期”，为学生做好针对性知识提升和长期学习能力的培育。