大多数人都没想到，在美国顶尖大学斯坦福，被注册为“残疾”（disabled）的本科生竟然占到了惊人的 38%。
这股高校“残疾潮”，揭开其背后涌动的暗流，部分学生明显在钻制度的空子。仅上一秋季学期，就有24%的学生享受学术或住宿方面的便利措施。
需要说明的是，这些“残疾”多数并非你脑海中传统的行动不便，而是所谓“心理／学习障碍”，比如ADHD（注意力缺陷多动障碍）、焦虑、抑郁、学习障碍、注意力不集中等等。
名校“残疾潮”是如何起来的？那些未来的社会精英又是如何利用制度漏洞，获得他们本不应享有的特权的？老师就从数据背后、制度之中、人的故事里，来扒一扒这件事。
名校“残疾潮”
最近《大西洋月刊》发布了一篇揭露美国名校“残疾生”的文章刷屏了。
在这篇报道中，它列举出的一系列数字让人震惊。除了文章开头提到的斯坦福、哈佛、布朗和阿默斯特学院存在过高比例的“残疾生”，还有无数大学深陷其中：
芝大过去8年能享受到“残疾生”便利措施资格的学生数量翻了三倍多；加州大学伯克利分校15年来更是直接增长了几乎五倍。
密歇根大学有2个残障学生可以参加考试的中心，但经常满员，这也导致教授们不得不争先恐后地寻找更多的课桌和监考。
更为权威的美国疾病控制与预防中心（CDC）数据也估计称，28.7%的美国成年人有残疾。
（图源：大西洋月刊）
这也意味着，越是在顶尖大学，越是精英云集的地方，这种“残疾生”的现象越严重。特别是有聪明病之称的ADHD。
过去10年，美国大学中患ADHD的人数急剧增加，精英学校中ADHD诊断数量远远超过所有其他报告的残疾。
这一说法在美国大学健康协会报告中也得到了验证，2024年有17.2%的本科生认为自己有ADHD，高于学习障碍（5.7%）、自闭症（4.9%），甚至视力障碍（4.7%）。
英国也存在残疾生暴涨的现状。
英国高等教育的数据显示，2022-2023年英国有16.5%大学生申报有残疾，具体人数超过48.4万人。
按照现在的增长速度，到2033年残疾生可能占到英国本土学生入学人数的三分之一以上。这些残疾生同样并不单是身体有障碍的学生。
2014-2015学年以来，英国学生心理健康问题增长了180%，目前心理健康问题占大学申请者所有申报残疾情况的近30%。
在最顶级的学府牛津大学这一情况极为严重。2022-23学年，牛津在读生登记为“残疾人”的学生数量约为28%，而整个英国高等教育领域的平均比例才17%。
2017-18学年至2022-23学年，牛津大学患有精神健康疾病的学生人数从1161人激增至1960人，大多数人得的也是ADHD。
（图源：dailymail）
看到这一连串不断上涨的数字，你会不会好奇：为什么越来越多名校生贴上「残疾生」的标签？难道这真的是学霸们的通病？智商越高，就越容易“得病”吗？
更多人贴上“残疾”标签
第一个原因是定义越来越宽泛。根据美国相关法律（如 Americans with Disabilities Act，ADA）以及对应高校政策，“残疾”已经不仅限于行动不便，还包括干扰学习／阅读／集中／思考”等“学习、认知、情绪方面的障碍。
第二个拿证明门槛不高，要申请学校的残疾服务，学生只需提交医生或心理咨询师证明说明有ADHD、焦虑、抑郁、学习障碍等，并不要求长期病史、不要求长期服药、不要求客观量表评估。
在很多情况下，仅凭一张诊断推荐信就能拿到批准。
换句话说，对于懂规则、会走流程的人来说，申请这类accommodations（额外考试时间、低干扰考场、单人宿舍等等）几乎变成了一种“技能”。
特权有哪些？
制度设计中，残疾住宿不仅包括考试支持，还包括宿舍／住房安排。
学校为了照顾残疾学生的特殊需求，允许他们提前或优先选房，申请单人间、靠近医疗、方便安静休息…这些是很多普通学生无法轻易获得的福利。
对于像斯坦福这样宿舍供不应求的学校而言，能够用医疗住宿理由锁定单人间，成了一条捷径。换句话说你只要一句，我焦虑或者注意力不行，就能直接拿下单人间和加时考试。
这些福利，对于许多学生来说，是一种学习以外的真实竞争优势。
伪装残疾的流程
在当前高校的支持体系中，存在着一种可被利用的流程，使得学生能够通过相对简易的途径获取学业与生活上的特殊安排。
这一过程通常始于学生因学业压力而产生的一般性焦虑或注意力困扰。通过预约校内心理咨询服务，部分学生在简短交谈后即可获得指向特定障碍（如ADHD）的初步诊断推荐。
随后，学生可持此推荐前往校医院，进一步获取全科医生开具的焦虑或注意力相关诊断证明。
凭借这两份文件，学生向学校的无障碍教育办公室提交申请，往往能在很短时间内获得批准，从而取得包括考试加时、低干扰考场以及单人住宿等在内的多项便利。
整个过程可能不涉及长期临床观察、深度评估或药物治疗，仅基于短期自述与初步判断即可完成。
不少 Reddit 用户坦言，这样的流程早已“公开”。
几乎所有新入学学生都知道：只要假装焦虑／注意力不集中，就能申请到单人间、加时考试。
据一些网络社群反映，此类操作在部分学生中已成为公开的“策略”。有人指出，只要声称自己存在焦虑或注意力问题，就能相对容易地获得校方的特殊安排，进而享受到学术与环境上的优先待遇。
那些真正考上名校的“残疾生”
当然，并非所有人都伪造了「ADHD、抑郁、焦虑」等精神疾病证明才享受顶级大学的特权。
相反，有不少真正的“残疾生”凭借高智商和强烈的内驱力，在中学阶段付出远超常人的努力、韧性，成功弥补了缺陷，最终考入梦校，这也是名校最期待和看重的学生。
比如一位亚裔学生，在文书中大胆讲述了自己作为学习障碍患者的真实经历，她是如何与之持续斗争的，找到病症问题后又是如何应对挑战的，最后她成功被耶鲁大学录取了。
（图源：小红书）
还比如一位在香港中文大学本科就读的同学，同时患有阿斯伯格综合征（俗称自闭症）和ADHD。
但他不仅去了港前三，还因为极强的自控力和天赋，一路杀进了麻省理工学院最牛电气工程与计算机科学博士项目。
有趣的是，有位网友看了这个同学的经历后留言感叹：去麻省理工学院上学前觉得ADHD离自己很遥远，根本搭不上关系。真正入读后，却发现周围有ADHD的学生比比皆是。
在课堂上、实验室里、宿舍讨论中，大家坦然提到自己的诊断和经历，渐渐得，他才意识到自己恐怕也要去检查下，甚至怀疑自己没有ADHD。
（图源：小红书）
他这句半开玩笑的吐槽，道出了顶级学府的现实，高强度的竞争环境下，诊断证明不是标签，反而是一种被理解，一种真正的韧性体现。
因此，把所有名校生的精神疾病诊断一棒子打成“伪造作弊”，不仅过于简单，也容易抹杀那些真正与症状抗争、却闪闪发光的人。
名校焦虑情绪愈发严重，曝光出来的造假案例和手段也越来越多，但教育从来不是看谁能赢在起跑线，而是谁能一路跑到终点。
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