美高生寒假读什么？比尔·盖茨的“年度书单”给你答案！

很多美高并不会在冬季假期布置阅读书单，首先，因为冬季假期非常短，大多数美高在12月中旬放假，1月初返校，相比暑假长达2个月的时间，寒假很难承载“系统性阅读任务”；其次，冬季假期的定位并不是“学术推进期”，学生刚经历期末考试，需要恢复精力、回归家庭。

也正因为如此，很多学校老师即使推荐阅读，也往往是非强制的、以兴趣为导向的阅读建议。但“不列书单”，并不是不鼓励阅读，保持稳定的阅读习惯对于美高体系的学生是非常重要的。

在这样的背景下，如果想为寒假挑选几本真正值得读的书，我们也可以参考一些高质量的公共推荐。比如2025年比尔·盖茨的年度阅读推荐，他推荐的书通常具备三个特征：

• 议题现实
• 叙事清晰
• 能引导读者重新理解社会、科技问题

这恰恰和美国高中学生、尤其是准备走向大学阶段的阅读目标高度重合。下面这5本书，是他在2025年冬季推荐中重点提到的作品。

Remarkably Bright Creatures

by. Shelby Van Pelt

这本书讲述了70岁的清洁工托娃在华盛顿小镇的水族馆夜间打工时，与一只极为聪明、性格古怪的太平洋大章鱼马歇尔建立了不寻常的友谊。这只章鱼不仅智慧过人，还通过观察和独特行为，帮助托娃逐步揭开她多年未解的儿子失踪之谜。

故事融合了悲伤、幽默与希望，通过跨物种的联系和意外揭示的秘密，展现了治愈、归属感以及第二次机会的力量。

适合阅读对象：

• 9–10年级，阅读能力较为扎实
• 对“情绪、关系、人生选择”等主题感兴趣
• 平时对文学作品的阅读较少

这本书在语言表达上并不特别复杂，更多是学生要去理解故事内容和人物关系。对很多美高新生来说，这是一本非常好的“文学进入点”，也非常适合作为文书写作的隐性素材来源。

Clearing the Air

by. Hannah Ritchie

如果说有一本书能帮助高中生建立“气候问题的理性视角”，那这本几乎是标杆级的存在。作者用数据而非情绪，回答了学生在课堂和讨论中最常问、也最容易被误导的50个问题，用清晰的数据和简洁的语言解释气候危机的现状与误区。

全书既不夸大悲观，也不盲目乐观，通过实证数据展示我们已有的解决方案，让读者感受到希望，并理解如何实际参与应对气候变化的行动。

适合阅读对象：

• 10–11年级
• 对环境保护、气候、可持续发展、能源创新等话题感兴趣
• 想了解能源技术、可再生能源发展和政策应对的现状

读这本书非常实用，不仅有助于学生在小组讨论或课堂中说到相关话题时展示自己的思维深度，而且对于未来申请环境科学相关专业的学生，也能成为面试或文书中具体的案例素材。

Who Knew

by. Barry Diller

美国媒体大亨Barry·Diller的个人回忆录，他几乎参与塑造了现代美国媒体生态：电视、电影、派拉蒙、福克斯广播网、互联网产业…书中最有价值的，是他如何在不确定中做判断。

这本书不仅回顾了他如何推动电视剧与电影产业的创新（如创立电视网、支持《夺宝奇兵》《周末夜狂热》《辛普森一家》等经典作品），还解析了他创立IAC、推动 Expedia等数字品牌的商业智慧与直觉决策历程。

适合阅读对象：

• 11–12年级
• 对传媒、商业、创业、社会影响力感兴趣
• 正在思考“未来我到底想做什么”

这本书非常适合还不确定方向的高年级学生。通过作者几十年的经历，你可以看到一个人在不断变化的环境中，如何做决策、承担风险、抓住尚未被大众发现的机会。书中展示的创新思维、洞察力和冒险精神都在提醒你：很多重大选择本身并没有“标准答案”，重要的是你如何分析、判断并付诸行动。

When Everyone Knows

That Everyone Knows

by. Steven Pinker

这是5本里认知门槛最高的一本。书的核心概念是“共同知识”——当我们知道“别人知道什么”，社会协作才真正发生。从政治沟通到日常社交，很多看似微妙的互动，其实都遵循这个逻辑。比如大家如何用“共同知识”协调行动、避免尴尬、或者形成社会规则。

作者用很多有趣的例子，比如金融市场的泡沫、社交媒体上的信息传播、以及人们在约会或聚会时的小心思，让人更容易理解这种看不见但影响很大的心理和社会现象。

适合阅读对象：

• 11–12年级
• 英语阅读能力强
• 对心理、语言学、社会行为有兴趣

如果学生已经适应AP English的高阶阅读，这本书不仅能提升抽象思维，还能提高学生的表达深度，这些能力可以直接迁移到课堂讨论和学术写作中。

更重要的是，对于计划申请社会科学、心理学或传媒相关专业的学生，这本书提供了丰富的思想素材。你可以在文书中引用相关理念，展示自己对社会行为和人类认知机制的理解。

Abundance

by. Ezra Klein and Derek Thompson

这是一本典型的公共政策与社会结构分析类作品。核心观点是：当今美国以及其他发达国家许多看似不可解决的危机（如住房、基础设施、能源与气候挑战）其实并非资源稀缺的必然，而是“人为造成的稀缺”——过度规制和繁琐程序阻碍了建设与创新。

全书既批评了现行体制的僵化，也提出未来可能实现更广泛繁荣的愿景，鼓励突破障碍、加快行动，以实现更多实际成果。

适合阅读对象：

• 11–12年级
• 对政治、公共事务、社会制度有长期的兴趣
• 计划申请社会科学、人文、政策研究或相关专业

这本书特别适合已经开始形成价值判断能力的学生，它可以让你更清楚地理解社会和政策是如何运作的，也能锻炼你分析问题和独立思考的能力。读这本书还能让你在课堂讨论、项目或辩论中更有自己的见解。