做了这么多年的WACE英文辅导，我发现一个规律：90%的学生知道要写topic sentence，知道要举例子，但为什么body paragraph还是拿不到高分？问题出在结构的执行上。
今天不讲那些虚的理论，直接拆解一个实用的三步法。
这套方法我让学生用了三年，从Year 11用到Year 12，适用于所有text response和essay类型的题目。
为什么大部分Body Paragraph
只能拿中等分？
先说个真实情况。很多学生的body paragraph长这样：
The author uses symbolism to show the character's loneliness. The bird in the cage represents freedom. This is important because it shows the theme.
看起来有topic sentence，有分析，有总结，澳洲高中英文的考官会给什么评语？"Underdeveloped"、"Lacks depth"、"Needs more specific evidence"。
问题在哪？结构是对的，但每一层都太薄了。就像搭积木，框架搭好了，但每块积木都只有纸片那么厚，整个段落就立不起来。
高分Body Paragraph的
三步黄金结构
在WACE英文的评分标准里，一个Band 5-6的body paragraph必须做到三件事：
1. Clear argument（清晰的论点）
2. Detailed evidence（具体的证据）
3. Sophisticated analysis（深入的分析）
听起来很抽象？我把它转化成三个可操作的步骤。
Step1
Point - 说清楚"这段要证明什么"
很多学生的topic sentence写得太宽泛。比如："The author uses imagery to create atmosphere."
这句话在澳洲英语的学术写作里叫"too general"。考官看到会想：什么样的imagery？什么样的atmosphere？跟你的essay question有什么关系？
高分的Point要做到两件事
- 直接回应题目的关键词
- 明确指出你要分析的文学手法 + 效果
Through visceral imagery of decay and darkness, Malouf constructs the trenches as a space that strips away the protagonist's sense of identity.
这句话好在哪？它告诉了考官：
- 用的是什么手法（visceral imagery of decay and darkness）
- 达到什么效果（strips away identity）
- 跟题目的关系（如果题目问的是identity crisis）
澳洲高中英文的老师经常强调：你的Point要让考官在5秒内知道这段要讲什么。如果考官读完还要想"所以呢？"，你的Point就不够清晰。
Step2
Evidence - 用"三明治引用法"
这是很多学生出问题的地方。WACE英文考试里，很多人要么不引用原文，要么把整句话扔进去就结束了。
先看一个低分做法："The author writes 'the walls were crumbling' to show destruction."
问题在于：引用和分析之间没有连接。考官会觉得你只是在堆砌quote，而不是在用quote支持论点。
三明治引用法是这样的
- 引用前：铺垫context（这句话出现在什么情境）
- 引用：选择性节选（只引关键的3-8个词）
- 引用后：立刻分析（解释这些词的含义和效果）
When the protagonist first enters the trench, the narration lingers on the 'crumbling walls' and 'suffocating darkness,' words that work together to create a sense of enclosure and deterioration. The verb 'crumbling' suggests not just physical decay but the gradual dissolution of structure—a parallel to how the war erodes the protagonist's mental stability.
看到区别了吗？在澳洲英语的学术写作传统里，你要做的不是证明"作者用了这个词"，而是解释"为什么这个词有用"。
实用技巧：
- 不要引用超过一句话。如果原文很长，只摘有表现力的phrase
- 引用后的第一句话，用"This suggests..."、"The word X implies..."开头
- 每个引用至少要有2-3句分析
Step3
Link - 把分析"往上拉"到主题层面
这是区分Band 4和Band 6的关键。很多学生的body paragraph到evidence就停了，但WACE英文的高分段落必须要有一个"向上"的动作，把你的技巧分析连接到更大的主题或作者意图。
低分的结尾长这样："This shows that the setting is dark and depressing."
这叫"stating the obvious"。你只是重复了一遍显而易见的东西。
高分的Link要回答：So what? Why does this matter?
By constructing the trenches as a space of both physical and psychological decay, Malouf suggests that war does not merely threaten soldiers' lives—it dismantles their very sense of self. This reflects the text's broader critique of how institutional violence operates not through singular moments of trauma, but through sustained erosion of humanity.
这段Link做了什么？
- 总结了前面的技巧分析（decay创造的效果）
- 连接到作者的deeper message（war dismantles sense of self）
- 放在更大的主题框架里（critique of institutional violence）
在澳洲高中英文的评分里，这叫"sophisticated understanding"。你不是在告诉考官"作者用了什么"，而是在展示"你理解作者为什么这样写"。
两个实战建议
01、写完后问自己三个问题
- Point:如果把我的topic sentence给别人看，他们能猜出这段要讲什么吗？
- Evidence:我的引用和分析的比例是不是至少1:2？（一句引用，两句分析）
- Link:我的结尾句有没有用到"suggests"、 "reflects"、 "reinforces"这类词？
如果有任何一个答案是"不确定"，这段就需要再改。
02、练习"词语解剖"
澳洲英语的text analysis很注重close reading。选一个你要分析的quote，把里面的每个关键词都单独拿出来问：这个词的connotation是什么？为什么作者不用其他近义词？
比如"crumbling"和"collapsing"，意思接近但感觉不同。Crumbling是缓慢的、逐渐的，collapsing是突然的。在WACE英文的分析里，这种细微差别就是高分点。
很多Year 11的学生跟我说："老师，我知道要写得deep，但我不知道怎么deep。"
我的回答是：Deep不是写得复杂，而是写得具体。
WACE英文的高分body paragraph，归根结底就是把"说什么"（Point）、"拿什么证明"（Evidence）、"为什么重要"（Link）这三层都写扎实。框架简单，但每一层都要有足够的密度。
从下一篇essay开始，试着用这个三步法写。一开始可能会觉得写得很慢，但练个5-6次之后，你会发现这套结构已经内化了。到Year 12 ATAR考试的时候，你不需要想"该怎么组织"，而是直接开始填充内容。
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