去年semester 1结束的时候，我遇到一个学生，在国内高中成绩都不错，雅思7分，但是来澳洲上大学第一学期四门课挂了两门。
她完全不理解："我在国内从来没有不及格过，为什么来澳洲大学就不行了？"
这不是个例。根据我这些年的观察，澳洲国际学生在大一的fail rate至少是大二大三的两倍。而且很多挂科的学生，并不是"不努力"或"英语不好"，恰恰相反，他们很多人比本地学生更努力。
问题出在哪
PART01、大一挂科的隐形陷阱
陷阱1
你以为Effort等于Result
国内的教育体系有个特点：只要你投入足够时间，成绩就不会太差。
澳洲大学的评分逻辑完全不同。我见过学生花了40小时写一篇essay，拿了50分；也见过学生花15小时，拿了75分。差别不在时间，在于你有没有理解"这门课要什么"。
举个例子。商科有门课叫Marketing Fundamentals，final essay题目是："Analyse how Brand X uses digital marketing to engage millennials."
低分做法（50-60分）学生会写：
- Brand X uses Instagram（用了Instagram）
- They post content regularly（定期发内容）
- They have influencer partnerships（有网红合作）
- This helps them reach millennials（这帮助他们接触千禧一代）
看起来有内容，但问题是什么？
这只是在describe（描述），不是analyse（分析）。你列出了事实，但没有用课程的theory framework来解释"为什么这些strategy有效"，也没有critical evaluation。
高分做法（75-85分）：
- 用Week 3学的Consumer Behavior Theory解释millennials的特征
- 连接Week 7的Digital Engagement Model，分析Instagram为什么适合这个群体
- 引用academic sources支持论点
- 指出Brand X的strategy的limitations（不只说好，也说局限性）
同样是写Brand X用Instagram，但后者是在用课程框架分析，而不是写观察报告。
很多澳洲国际学生在大一很常犯的错误，就是花大量时间去collect information（收集信息），但不知道怎么apply theoretical frameworks（应用理论框架）。你写了3000字，但如果没有理论支撑，在澳洲大学的评分标准里就是"descriptive"，拿不到高分。
陷阱2
Assessment Instructions
里的"隐藏要求"
澳洲大学适应最难的一点，就是学会读懂assignment brief里那些"不明说的期待"。
每个assessment都会给你一个rubric（评分标准），上面写着：
- Analysis and critical thinking (30%)
- Use of evidence (25%)
- Structure and coherence (20%)
- Referencing (15%)
- Written expression (10%)
但问题是，这些标准太抽象了。什么叫"critical thinking"？什么叫"appropriate use of evidence"？
我给你翻译一下澳洲大学老师真正想看到的：
01、"Critical Thinking"不是指：
- 你有自己的观点
- 你不同意某个理论
02、而是指：
- 你能识别一个理论的assumptions（假设）
- 你能指出这个理论在什么context有效、什么context不适用
- 你能比较不同理论的优劣
03、"Use of Evidence"不是指：
- 你引用了很多sources
- 你的reference list很长
04、而是指：
- 每个claim都有academic source支持
- 你的sources是peer-reviewed journals，不是random websites
- 你会synthesis（综合）不同sources的观点，不是简单罗列
很多澳洲国际学生在大一会犯一个错误：他们习惯"先写内容，再找references"。但澳洲大学的期待是反过来的，你应该先读大量literature，然后基于这些readings形成你的argument。
陷阱3
你以为"听懂课"就够了
这可能是最致命的误区。
国内的课堂，老师讲的就是考试要考的。你上课认真听、做笔记、考前复习lecture slides，基本能应付考试。
但在澳洲大学，lecture只提供framework（框架），真正的learning发生在lecture之外。加起来，一门课每周的expected workload是10-12小时，但lecture只占2小时。如果你只去上课，相当于只完成了20%的学习。
我见过太多学生，每节lecture都去，笔记记得很认真，但tutorial readings从来不做，额外资料从来不看。到了考试前才发现，lecture slides上的内容只够你答50%的题，另外50%需要你对readings和extended materials的理解。
这就是为什么很多澳洲国际学生会觉得："我明明都听懂了，为什么还是fail？"因为澳洲大学适应的核心，不是"听懂"，而是"自主学习"。
PART02、如果现在已经在Struggle了怎么办？
Action 1
去Office Hour或者Consultation
这是澳洲国际学生最underuse的资源。每个lecturer和tutor都有固定的office hours，你可以去问问题。
但很多学生不去，原因是：
- "我的问题太简单了，会不会显得我很笨？"
- "我英语不好，怕说不清楚。"
- "老师肯定很忙，我不想打扰。"
真相是：老师的工作就包括这个时间，他们期待学生来问问题。如果整个semester没有学生来office hour，他们会觉得"是不是我讲得太好了，大家都懂了"或者"学生是不是不engage"。
去office hour问什么？
- "我读了这个reading，但不太理解第三段的argument，能帮我解释一下吗？"
- "我在写assignment，我的thesis是......，这个方向对吗？"
- "我这次quiz只拿了60分，能帮我看看我哪里理解错了吗？"
这些都是perfectly valid questions，老师会很乐意帮你。
Action 2
找到你的"学习节奏"
不要照搬别人的方法。有的人适合早上学习，有的人晚上效率高；有的人喜欢图书馆，有的人在家更专注。
但有一个原则是通用的：在澳洲大学，consistency比intensity更重要。
澳洲大学大一难，不是因为内容有多深，而是因为你要同时适应太多东西：新的教学方式、新的评分标准、新的时间管理、新的学习方法、新的语言环境。
我见过太多聪明、努力澳洲国际学生在大一struggle，不是因为他们"不够好"，而是因为没有人告诉他们"这个系统是怎么work的"。高中老师不会讲，因为他们也不了解澳洲大学适应的具体情况；大学老师不会讲，因为他们assume你已经知道。
所以你只能自己摸索，而这个摸索的过程，给自己一点时间，允许自己make mistakes，但一定要从mistakes里learn。
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