2026年1月，北京大学物理卓越计划与清华大学物理攀登计划二试同时启动。两所顶尖高校几乎在同一天开启考核，考试安排也再次引发了家长与竞赛圈的广泛关注。
今年，北京大学卓越计划在一试中增加了语文、英语考试科目，并设置50分合格线；部分考生反馈，英语阅读量显著提升，个别题目接近大学英语甚至考研阅读难度。不少高分竞赛生因为语英成绩未达线止步初审，也因此引发了“金牌也可能被英语卡住”的讨论。
与此同时，清华大学攀登计划一试分数线约为112分（满分180分），题目主要考查数理基础与物理建模思维，但也明显加入了实验设计、阅读理解与表达论证等综合性内容。
这些细节变化共同传递出一个信号：“竞赛奖项”正在退居次位，清北更加重视学生的长期学习能力与综合学术潜质。
一、金牌不再是“通行证”，选拔更综合
过去几年，无论是数学的丘成桐英才班，还是物理的卓越与攀登计划，“金牌”几乎是进入清北特殊招生项目的硬通货。
但从今年的实际情况来看，这一模式正在被打破。
在清华数学英才班，今年约有300名考生参加笔试，其中250人为金银牌选手，另有50名来自新领军计划落选者。最终，只有约100人进入面试，其中既有高分金牌，也有省奖甚至非奖项考生。
这表明：高校对“奖项”的依赖正在下降，而对能力的考查在上升。
笔试、面试、英语和语文科目的加入，都是在验证学生是否具备更长期、更综合的学术成长潜力。
二、清北的逻辑：从“结果导向”到“能力导向”
语文、英语的考查并非“文科化”，而是为了考察学生是否具备科研所需的语言与表达能力。
物理、数学等基础学科研究高度依赖英文文献与数理表达能力，清北的拔尖项目希望选出既能做题，也能表达、能思考的科研型学生。
从近三年趋势看，选拔逻辑出现了明显转向：
换句话说，清北等高校的目标不再只是选拔“最会考试”的学生，而是希望找到那些能用数理逻辑理解世界、能用语言表达思想、能持续学习的未来科学家。
三、从数据看，基础学科拔尖，正在下沉
以2026年清华攀登和北大卓越的入围情况为例，前几年的“竞赛强省”优势依然明显。
上海、浙江、湖北、北京依旧是四大主力区域，但越来越多的省份开始在省一、省队阶段脱颖而出。部分中西部地区的优秀学生，也凭借较强的学科潜质和综合笔试表现，拿到了入围名额。
这意味着，基础学科拔尖人才培养正从单一的“竞赛赛道”，逐步下沉为综合能力选拔体系。
对学生而言，单纯刷题、追奖项的路径正在失效；对学校和家长而言，早期的系统规划、长期的学习积累，才是新的竞争焦点。
四、家长的三个关键判断
第一，竞赛依旧是核心路径。
无论政策如何调整，数学和物理竞赛仍是清北拔尖项目的核心选拔依据。能进入决赛、获得省一及以上奖项的学生，依旧是最有竞争力的人群。
第二，课内与语言能力的重要性上升。
卓越、英才班的语英考核只是开始。未来的强基、攀登、甚至少年班项目，都可能进一步强化综合素质要求。对于初中阶段的学生来说，语文、英语不能“等以后补”，要在小学高年级和初中阶段提前建立语言思维的底层能力。
第三，规划要前置、周期要拉长。
如果说三年前从高一开始准备竞赛是“早”，现在则要把规划提前到初三、甚至初二。早期启蒙不等于提前拔苗，而是让孩子在数理思维、逻辑表达上形成自然延伸，为后续升学路径留出主动权。
竞赛不再是“捷径”，而是一条更长的路
清北并没有“放弃金牌”，而是在重新定义金牌的含义。
真正被信任的“金牌”，不仅仅代表分数，更代表思维的厚度、表达的广度和学习的持续性。
对竞赛生而言，这是一场从“卷分数”到“拼潜质”的转型；
对家长而言，这是一场从“考成绩”到“做规划”的转变。
在新一轮的学科竞赛与拔尖选拔体系中，对家长们来讲，培养逻辑逐渐清晰：早规划、稳课内、强基础、拓视野。
