哈佛大学本科阶段即将迎来一项重磅新专业。校方近日正式宣布，将于2026-2027学年推出全新的跨学科项目——能源、气候与环境（Energy, Climate, and Environment，简称 ENCE）。
该专业将整合理学、社会科学与人文学科资源，聚焦气候变化及相关议题，打造多领域融合的学习路径。
目前，该项目已顺利通过教育政策委员会审批，接下来将提交文理学院教务委员会进行最终审议。
2029届学生可申！
这一全新专业并非临时起意，而是建立在今年春季首次开设的课程——ENCE 10《能源、气候与环境导论》之上，逐步发展而来。
与传统以自然科学为核心的环境类专业不同，ENCE从一开始就定位为真正的跨学科项目，涵盖社会学、历史、工程、经济学、哲学等多个领域。
专业下设四大方向，分别由不同学部牵头负责：
- 工程与应用科学学院：可持续解决方案科学与工程
- 艺术与人文学部：自然、伦理与人类想象
- 社会科学部：市场、政治与社会
- 理学部：生物多样性与气候科学
作为ENCE 10的授课教授之一，物理学家 Lene V. Hau 指出：“气候问题极其复杂，绝非单一学科可以应对。我们需要科学家、工程师、经济学家、社会学家以及人文学者协同合作。既要具备专业深度，也要能够跨领域协作，才能真正回应现实挑战。”
团队合作，正是这一专业的核心特色之一。
学生在毕业阶段需跨方向组队，结合不同学科视角，共同应对真实世界中的气候与环境难题，而非各自为战、独立完成学术研究。
若最终审批通过，2029届哈佛本科生将成为首批正式主修ENCE专业的学生。
值得关注的是，ENCE的推出在某种程度上打破了“环境问题只能依靠理工科解决”的固有观念。
其核心理念在于消弭文理界限，让科学、社会科学与人文学科的学生都能参与到气候与环境议题的研究与实践之中。
对于文科生而言，这不仅意味着多了一个申请哈佛的新方向，更提供了一条以人文思考介入现实、影响世界的路径。只要你对环境议题充满热情，并拥有独特的人文视角，ENCE都将为你敞开大门。
哈佛环境专业该如何选？
在ENCE正式官宣之前，哈佛本科阶段其实已经设有两个发展成熟的环境相关专业：环境科学与公共政策（ESPP）以及环境科学与工程（ESE）。不少同学在申请时，常常在这两个专业之间犹豫不决。
下面就带大家系统梳理一下它们的差异与定位。
环境科学与公共政策（ESPP）
ESPP隶属于哈佛文理学院，是一个强调跨学科融合的专业。它的核心理念是：用扎实的科学基础支撑公共政策制定。学生不仅要理解环境科学原理，还需要掌握经济学、政治学、法律等社会科学工具。
因为在哈佛看来，复杂的环境问题从来不只是技术问题，更涉及制度设计与社会结构。
所有ESPP学生都需要完成一系列基础课程，包括：
- 自然科学：生物学、化学、地球与环境科学
- 社会科学：经济学、政府学（政治学）
- 工具课程：数学
在此基础上，学生可以选择两个方向之一深入发展：
- 自然科学方向：侧重环境问题的科学机制与研究方法，适合未来希望从事科研或生态保护工作的学生。
- 社会科学方向：聚焦政策制定、经济分析与法律框架，更适合有志于进入政府部门、国际组织、咨询公司或NGO领域的学生。
毕业生通常进入政府环保机构、国际组织、环保咨询公司及非营利组织，也有不少人继续攻读环境科学、公共政策或法学等相关研究生项目。
环境科学与工程（ESE）
ESE隶属于哈佛工程与应用科学学院（SEAS），更强调用科学理论与工程技术解决实际环境问题，偏向技术创新与工程应用，例如污染控制、可再生能源开发、气候模型构建等。
该专业提供两种学位路径：
B.A. 学位：理论导向更强，课程安排相对灵活，适合希望在工程与人文之间保持平衡的学生。
B.S. 学位：工程科学学士，更注重实践能力培养，适合未来想成为专业工程师的学生。
基础课程包括数学、物理、化学及工程原理，高年级则深入学习大气科学与气候动力学、可持续能源系统设计、环境建模与数据分析等内容。
ESE特别重视实验与实地研究。学生有机会参与污染控制技术研发、野外环境监测等项目。毕业生多进入环保科技公司、能源企业及政府环境部门，或继续攻读环境工程、气候科学等博士学位。
ENCE：填补空白的全学科融合
与ESPP和ESE相比，ENCE的定位更加“全景式”。
如果说ESPP强调“科学 + 政策”，ESE强调“科学 + 工程”，那么ENCE则在此基础上进一步打破边界，真正实现理科、社科与人文学科的深度融合。
它不仅关注解决方案本身，还将伦理、历史与社会想象纳入讨论，更加强调跨方向团队协作与现实问题导向。
也正因如此，ENCE一经推出便吸引了不少原本计划申请ESPP的学生。
哈佛2029届新生Hiranmayi就表示，原有专业难以帮助她全面分析环境健康危机背后的多重因素，而ENCE 10课程同时涵盖环境科学、社会学、伦理学、历史与物理等内容，恰好契合她希望进行综合性探索的学习目标。
