很多学生进入美国高中后，最不适应的往往不是课程难度，而是英语课的阅读量和essay要求。从9年级开始，几乎每一门英语课都离不开大量阅读与essay写作——文学分析、主题讨论、research paper、argument essay等多种形式，对阅读深度和表达能力都有明确要求，让不少新美高生在第一学期就明显感到压力陡增。
美高英语课程默认学生已经具备一定的英文文学阅读基础。因此不少学生都会遇到同样的问题：单词看得懂，但文章读不深；有想法，却写不出来；essay常被老师批注 “lack of analysis”、“need more evidence”、“too simple”。。。
很多时候，问题并不在写作技巧，而在于阅读积累不足，没有接触过真正符合美高难度与思维方式的英文作品。
下面这份书单精选了适合美高9–11年级学生阅读的代表性英文作品，依据7所顶尖私立美高英语课程中实际使用的阅读书目整理而成，其中多部作品本身就是美高英语课常见或同级别阅读材料。对于刚进入美高或在essay写作中遇到困难的学生来说，这些阅读能够有效提升文本理解深度与文学分析能力。
*本书单由老师留学「英美文学分析与创意写作」课程资深导师团队结合多年美高教学与写作指导经验精心筛选，具有较强的参考价值与实践意义。
菲利普斯埃克塞特学院
Phillips Exeter Academy
Phillips Exeter Academy（菲利普斯埃克塞特学院）是美国最顶尖的私立寄宿高中之一，以学术难度高、Harkness圆桌讨论式教学和强大的升学资源闻名。学校实行Need-blind录取，提供充足助学金，约有近一半学生获得资助。
Exeter的英语课程体系尤为严格，9–11年级以高强度阅读与学术写作为核心，学生需要精读大量文学与非虚构作品，并完成频繁的分析性论文和课堂讨论。课程强调 close reading、批判性思考和论证写作能力，被认为是为藤校级大学人文课程做准备的训练模式。
■菲利普斯埃克塞特学院推荐书单■
Young Abolitionists :
children of the
antislavery movement
作者：Michaël Roy
这是一部探索十九世纪美国废奴运动中儿童与青少年角色的历史学研究。它打破了将废奴主义视为成年改革者专属事业的观念传统，是第一本聚焦于美国废奴运动中儿童参与的学术研究。在本书中，我们将看到年轻人 —- 包括儿童、青少年，甚至学生社团 — 如何以自己的方式参与到社会运动中，形式包括演讲、写作、参与抗议、编辑儿童反奴隶制杂志等。通过档案研究，作者强调儿童不仅是传统意义上社会变革的见证和受益者，也是积极的行动者（agents of change）。本书可以作为学生学习美国19世纪改革运动（如妇女权益、废奴运动等）的延伸阅读材料，提供了在AP美国史和美高历史课程中着重强调的“被忽视的历史主体“的多样视角理解。
My Friends
作者：Fredrik Backman
本书是瑞典作家Fredrik Backman（《一个叫欧维的男人决定去死》的作者）撰写的一部小说，聚焦人际关系、创伤记忆、友谊的复杂性以及集体与个人的身份纠葛。这是一个发生在小镇上的友情故事，讲述了四名青少年深刻的友情是如何在二十五年后改变了一位陌生人的生命历程。这部小说适合正在学习AP文学或高年级英语文学课的学生，可用于探索人物复杂性、非线性叙事结构与道德困境，鼓励学生探索角色心理动因、对话隐喻以及群体和个人之间的张力，可与《杀死一只知更鸟》一类描写青少年成长和社会冲突主体相关的文学作品进行对比阅读。
Isola
作者：Allegra Goodman
本书是一部以16世纪法国贵族女子的生平为启发的历史小说，讲述了女主人公Marguerite de la Rocque被监护人带到新世界殖民地荒岛上，且与挚爱和侍女共同面对严酷自然与生死考验的传奇经历。这篇小说被评论为“历史与心灵双重打造的史诗”，适合对历史女性题材、心灵成长与求生冒险感兴趣，以及想要接触更多16世纪新法兰西殖民史的高年级美高学生。
Everything is Tuberculosis
作者：John Green
本书是畅销书作家John Green于2025年出版的长篇非虚构作品，讲述了结核病（tuberculosis, 简称TB）从古至今的历史轨迹，融合了医学史、社会史、政治经济以及个人经历的视角。本作品适合对生物学、公共健康以及医学史感兴趣的美高学生，包含了对于结核菌的生物学机制、抗药性形成、以及围绕TB展开的全球公共卫生困境的介绍，适合想要进一步了解跨学科（历史和自然科学）写作的同学，也可以与AP世界史中讲述十九至二十世纪的内容结合学习，作为理解医学知识如何塑造社会政策的切入点。
菲利普斯安多佛学院
Phillips ExeterAndover
Phillips Academy（菲利普斯安多佛学院）是美国最顶尖的私立寄宿高中之一，以严谨的学术体系、丰富的课程选择和强大的大学升学资源闻名。学校同样实行Need-blind录取政策，提供充足助学金，是典型的藤校输送型精英美高。
Andover的英语课程强调阅读深度与写作表达能力，9–11年级以文学精读与学术写作为核心，学生需要完成大量小说、戏剧、诗歌与非虚构文本的分析阅读，并持续进行议论文、文本分析和研究写作训练。课程注重 critical reading、argumentative writing 和课堂讨论能力，整体强度高，但在选题与课程方向上比 Exeter 更加灵活。
■菲利普斯安多佛学院推荐书单■
One Flew Over the
Cuckoo's Nest
作者：Ken Kesey
这是一部出版于1962年的美国文学经典小说，讲述了主角Randle Patrick McMurphy被送入精神病院后跟体制抗争的故事。小说采取了从病人“酋长”(Chief Brodmden）出发的叙述视角，展现精神病院内的压抑控制与人性挣扎。本故事探讨了“疯癫”与“正常”的界限是如何被社会权力定义，以及自由、个体意志与制度暴力之间的深层张力。本书为College Board官方推荐的小说之一，适合进行深层文学分析（如象征、视角、主体结构），也可作为AP心理课程的文学补充，同时也通过提出体制控制、群体顺从，性别与权力等重要社会议题引导美高学生批判地思考社会结构与个体位置。
Heart of Darkness
作者：Joseph Conrad
此部中篇小说是AP英语文学的官方推荐作品，讲述了主人公Marlow从英国出发前往非洲刚果河流域，寻找神秘的象牙代理人Kurtz的航程，被誉为现代主义文学的先驱之作。他不仅面对了大自然的“黑暗”，也逐步揭示了殖民主义、文明伪装与人性深渊之间的复杂关系。本书背景设置在比利时属刚果殖民地（19世纪末），适合正在学习欧洲帝国主义、殖民暴力、种族构建过程历史的美高学生，也常被视为批判性种族与文化研究和高年级英语课程的必读书目。
The Things They Carried
作者：Tim O'Brien
本部短篇小说集介于小说与回忆录之间，由美国越战老兵作家Tim O’Brien于1990年出版，围绕“作者本人”与其战友在越南战争中的经历与创伤展开。通过“貌似真实“（verisimilitude)的写作手法，本书叙述质疑了真与假之间的界线：什么是”事实的真相“ (happening-truth)、 什么是”情感的真相“ (emotional-truth)，探讨了战争记忆的非线性特性、片段化与情感的真实性。本书为College Board推荐的现代文学作品，适合高年级英语文学学生学习修辞分析以及”元小说“ (metafiction)，也可以作为历史学生对越南战争的补充阅读。
劳伦斯维尔中学
The Lawrenceville School
The Lawrenceville School（劳伦斯维尔中学）是美国最顶尖的私立寄宿高中之一，位于新泽西州，以严谨的学术体系、著名的 Harkness圆桌式讨论教学 和优异的大学升学成绩闻名，是常年向藤校输送学生的传统名校之一。学校课程难度高、学术要求严格，同时提供丰富的AP与高阶课程选择。
Lawrenceville的英语课程强调阅读理解与学术写作能力的系统训练，9–11年级以文学精读和论文写作为核心，学生需要完成大量小说、戏剧与非虚构作品阅读，并持续进行分析性写作与课堂讨论。课程注重 close reading、thesis写作和批判性思维，整体强度较高，同时在选书与主题上兼顾经典文学与现代文本。
■劳伦斯维尔中学推荐书单■
The Eyre Affair
作者：Jasper Fforde
本部小说为英国作家Jasper Fforde的处女作，故事设定在一个平行时空的英国——在这个世界中，英国与沙俄的克里米亚战争持续了超过一个世纪，而文学成为了这个社会中最重要的事情。女主角Thursday Next是一位“文学侦探”，在追查文学罪犯Acheron Hades的过程中，被卷入《简·爱》的世界，女主角必须亲自进入小说内部来拯救文学经典。本书与英国文学经典《简·爱》直接对话，鼓励学生用创造性思维思考经典文本的延伸与重构，也是“元小说”(metafiction)概念的典范，可作为AP英语语言和文学学生以更具有趣味的方式理解互文性（intertextuality）、改写（retelling）与讽刺（satire）。
The Golden Compass
作者：Philip Pullman
本部小说讲述了一名十二岁的少女Lyra Belacque在平行宇宙中的冒险历程，这个宇宙与我们相似却又不同：科学、宗教与魔法交织，人类的灵魂外显为守护精灵dæmons。女主角为寻找失踪的朋友与被绑架的孩子，踏上了一段横跨北境冰原的冒险，逐步揭开了一个牵扯神权政治的教会、自由意志与多重宇宙现实的巨大阴谋。本书适合喜爱奇幻探险题材，对伦理与神学问题感兴趣的美高学生阅读，也支持哲学与公民伦理讨论，是激发阅读兴趣的进阶奇幻读物。
The Odyssey
作者：Homer
本部古希腊史诗为西方文学最早的经典之一，是《伊利亚特》的姊妹篇，讲述了希腊英雄奥德修斯在特洛伊战争结束后，历经十年艰难回乡的旅程。本书为美高英语文学课的核心经典文本，是西方叙事传统与史诗文学的起点，与文化、历史和哲学课密不可分，也对后世英语文学产生深远影响，常作为古典文学与英雄文学单元的核心读物。
霍奇基斯中学
The Hotchkiss School
The Hotchkiss School（霍奇基斯中学）是美国顶尖私立寄宿高中之一，位于康涅狄格州，以严谨的学术体系、小班讨论式课堂和优秀的大学升学成果著称，是传统藤校输送型精英美高之一。学校课程难度高，强调人文与理科均衡发展，并提供丰富的高阶课程与独立研究机会。
Hotchkiss的英语课程以阅读深度与写作能力训练为核心，9–11年级需要完成大量小说、戏剧、诗歌与非虚构文本的精读，并持续进行分析性论文和课堂讨论。课程强调 critical reading、argumentative writing 和文本分析能力，课堂以讨论为主，写作频率高，整体强度接近 Exeter / Andover 水平。
■霍奇基斯中学推荐书单■
Our Missing Hearts
作者：Celeste Ng
本部反乌托邦小说讲述了在一个不远的未来版本的美国，政府通过“P.A.C.T. 法案”(Preserving American Culture and Traditions)，实行严格的言论和文化控制，尤其针对亚裔与少数族裔进行审查与迫害的故事。主角是一位生活在压抑下的12岁亚裔男孩Bird Gardner，在收到失踪母亲留下的线索后，他踏上了一段寻找真相与家庭的旅程，也逐渐理解语言、故事与抗争的力量。本书适合正在学习英语文学与社会正义类课程的美高学生，可作为亚裔美国文学单元的重点文本，也鼓励学生推进历史与文学课程的跨学科思考。(所有年级暑期读物)
Purple Hibiscus
作者：Chimamanda Ngozi Adichie
本书为尼日利亚作家Chimamanda Ngozi Adichie的首部小说，讲述了一名十五岁的尼日利亚少女Kambili Achike在一个宗教管制严厉、压制个人权力的家庭中成长的故事。她的父亲Eugene是富有、虔诚但极度专制的天主教商人，同时是反对军政府的媒体斗士。通过Kambili的视角与她的成长，小说呈现出家庭、国家与个人身份之间复杂交织的动态。本书为College Board官方推荐的多元文学作品之一，是后殖民文学、成长小说，女性视角叙事的经典文本。（9年级读物）
Interpreter of Maladies
作者：Jhumpa Lahiri
本书为印度裔美国作家Jhumpa Lahiri的短篇小说集，收录了九篇讲述印度与印度裔移民在美国及其文化之间的迁移、挣扎与寻找自我身份的过程。故事人物常常游走在传统与现代、家国与异乡、自我与他者的两重世界之间。本书是College Board AP英语文学推荐阅读，适用于美高学生分析人物深描、象征、文化冲突与身份焦虑，也适合与历史和种族研究等学科进行跨学科探索。（10年级读物）
Matrix
作者：Lauren Groff
本书为美国作家Lauren Groff在2021年出版的历史小说，以12世纪法国为背景，讲述了一位被放逐的贵族少女Marie被迫进入一座贫穷、混乱的女子修道院的故事。她逐渐从受排挤的异乡人成长为了一名优秀的领袖，彻底改造修道院为一个女性自治的乌托邦。小说没有主要男性角色，角色几乎全由女性构成，使用隐喻和神秘主义表达女性力量、神秘主义经验与超越世俗框架的创造力。本书适合高年级美高学生进行文学中的“女性主义再分析”（feminist retelling），也因其议题的当代性（性别角色、信仰自主性、创造理想社会）适合与美高历史课程做跨学科结合分析。（11年级读物）
How to Do Nothing
作者：Jenny Odell
本书为Jenny Odell于2019年出版的文化批评非虚构作品，是坐着对现代注意力经济的哲学性反思。她认为我们身处的社交媒体与资本主义文化体系在不断地将“注意力”转化为可牟利的资源，剥夺了人类真正感知世界、倾听他人、扎根在地性与自我的能力。本书借助生态学、美术、行为艺术、激进地理学等跨学科视角，可作为AP英语语言学生对于逻辑论证结构、隐喻构造、跨学科印证等能力的训练读物，也帮助培养学生多层次的批判性思维。（11年级读物）
迪尔菲尔德学院
Deerfield Academy
Deerfield Academy（迪尔菲尔德学院）是美国顶尖私立寄宿高中之一，位于马萨诸塞州，以严谨的学术训练、紧密的师生关系和出色的大学升学成绩闻名，是传统藤校输送型精英美高之一。学校课程设置均衡，既强调学术深度，也注重写作、人文素养和课堂参与度。
Deerfield的英语课程重视阅读理解与学术写作能力的长期训练，9–11年级需要完成大量经典文学与非虚构作品的精读，并持续进行分析性论文与课堂讨论。课程强调 close reading、结构化写作和批判性思维，写作任务频繁，反馈细致，整体强度高，但节奏相较 Exeter / Andover 略更均衡。
■迪尔菲尔德学院推荐书单■
Vampires in the
Lemon Grove
作者：Karen Russell
本书为Karen Russell于2018年出版的短篇小说集，将奇幻、惊悚、历史、寓言，政治讽喻巧妙结合在一起。每篇故事都结合了超现实设定与对人性的讨论，引人入胜。本书适合正在学习文学课程的美高学生分析象征主义、魔幻现实主义等文学风格，训练学生识别跨文本主题（如权力、身体与精神的双重转变、个人孤独与社会控制）的能力。故事中折射出的殖民主义、帝国主义、战争创伤、性别权力关系等主题也可与历史和辩论类课程结合，作为社会议题的延伸讨论。（9年级必读）
Klara and the Sun
作者：Kazuo Ishiguro
本书为诺奖得主石黑一雄在2021年出版的科幻小说，以第一人称讲述了类人人工智能Klara的故事。她为了陪伴孤独的青少年而被设计出，渴望被人类“选中”，而当她最终被一位女孩带回家时，Klara见证了人类社会中爱、病痛、母女关系、阶级压力与家庭牺牲的复杂性。石黑一雄为College Board官方推荐作家，这篇小说适合美高学生进行文学课程中对于第一人称视角、主题递进，与象征系统的分析。本书同时也鼓励学生进行文学与科技伦理课程之间的跨学科思考，适用于开展关于AI与情感、机器意识，人类本性的讨论。（10年级必读）
The Nickel Boys
作者：Colson Whitehead
本书为普利策奖得主Colson Whitehead于2019年出版的历史小说，讲述了1960年代的一名非裔少年Elwood Curtis被送入名叫Nickel Academy的“特训学校”所经历的压迫、暴力与幻灭。Elwood和他的伙伴在极权与种族歧视的制度下遭受无数考验，故事也揭露了制度性暴力对个体认同的深远影响。本书为College Board官方推荐的现代美国文学读物，适合探讨叙述结构、时间线处理、象征以及伏笔等文学分析元素。本书内容也与美国历史中种族正义一节高度相关，适合正在学习民权运动、Jim Crow法案、种族隔离制度的美高学生阅读。（11年级必读）
圣马可中学
St. Mark's School
St. Mark's School（圣马可中学）是美国知名私立寄宿高中之一，位于马萨诸塞州，以小班化教学、紧密的师生互动和扎实的人文教育著称。学校学术要求严格但节奏相对均衡，课程体系注重阅读、写作与讨论能力的长期培养，升学去向以常春藤及TOP30大学为主。
St. Mark’s的英语课程强调阅读深度与写作表达能力的持续训练，9–11年级需要完成大量小说、戏剧、诗歌与非虚构文本的精读，并定期完成分析性论文与课堂讨论。课程注重 critical reading、essay写作和文本分析能力，课堂参与度要求高，写作反馈细致，整体强度高但风格较为均衡，适合希望在人文写作上稳步提升的学生。
■ 圣马可中学推荐书单■
1984
作者：George Orwell
本书为二十世纪最具影响力的政治寓言之一，讲述了一个极权国家“大洋国” (Oceania) 的生活场景，描述了主角Winston Smith在对体制的怀疑与对爱情的追逐中逐渐觉醒的过程。本书适合美高学生分析叙事结构、象征系统、政治寓言与语义操控，是最常见的AP英语文学FRQ的选文对象之一。本书也与美高历史课程高度相关，尤其适合正在学习二十世纪冷战史以及政治哲学的学生，适用于讨论自由与秩序、真理与服从的多重张力。
A little life
作者：Hanya Yanagihara
本书为柳原汉雅于2015年出版的现实主义小说，讲述了四位学生时代的好友在纽约长达数十年的生命轨迹，特别聚焦其中最神秘的角色 — Jude St. Francis的人生。小说展现了长期创伤对个体身体与心理的侵蚀，以及爱与友谊是否足以对抗这些黑暗的哲学性追问。注意本书涉及创伤警告内容，适用于12年级或经过特别允许的AP英语文学课程教学。本书适合成熟学生在独立阅读中分析心理创伤书写、叙事伦理、人物复杂性与非线性结构，是“极限创伤写作”(trauma fiction）的代表作。
塔夫脱中学
The Taft School
The Taft School（塔夫脱中学）是美国知名私立寄宿高中之一，位于康涅狄格州，以扎实的学术体系、小班讨论式课堂和稳定的大学升学成绩著称，是传统新英格兰寄宿美高代表之一。学校课程难度较高，强调阅读、写作与课堂参与度的长期训练，毕业生多进入TOP30及常春藤大学。
Taft的英语课程注重阅读理解与学术写作能力的系统培养，9–11年级需要完成大量小说、戏剧与非虚构作品的精读，并持续进行分析性论文与课堂讨论训练。课程强调 close reading、argumentative writing 和批判性思维，写作频率较高，教师反馈细致，整体强度高但节奏相对均衡，适合希望稳步提升英文阅读与写作能力的学生。
■ 塔夫脱中学推荐书单■
Everything Sad Is Untrue
作者：Daniel Nayeri
本部半自传体小说讲述了作者本人作为伊朗难民在逃离家乡战争后如何在美国寻找自我与归属的故事。叙述者是年轻的作者本人，用童话般的语言和叙事方式回忆家族的历史与文化传承，探讨了失落、记忆与语言的力量。本书适合低年级美高学生，结合幽默与沉重主题，适用于分析叙述视角、叙述者可靠性，也可作为历史、社会课程关于难民危机、身份认同、美国梦等主题的延伸阅读，鼓励学生反思语言和故事如何塑造个人与集体身份。
How to Know a Person
作者：David Brooks
本部于2023年出版的非虚构作品讲述了如何通过深刻观察和真诚交流，理解他人并与他人建立有意义的联系。作者为知名社会评论家，结合心理学、哲学与社会研究，探讨究竟什么使人们被真正“看见”和理解，强调了在快节奏、表面化社交盛行的时代中，深度观察和倾听的重要性。本书适合学习AP英语语言文学的学生，适用于分析论证结构、修辞策略，个人叙述与普遍抽象主题的结合。书中涉及的概念也可以与哲学、心理学类美高课程相结合，拓宽学生对于“自我与他人”关系的理解。
The Vanishing Half
作者：Brit Bennett
本部小说以美国南方一座虚构的小镇Mallard为背景，这个小镇的居民以拥有“极浅肤色的黑人血统”为荣。主人公是一对从小形影不离的黑人双胞胎姐妹，叙事时间跨越四十年，从1950s至1990s，从母女两代的不同视角展开，探索种族、阶级、性别、家庭、历史记忆的多重问题。本书为College Board官方推荐当代美国小说之一，适合美高学生分析人物塑造、视角转换、结构对比与象征等主题。本书也与美国历史和社会正义课程中的种族研究强相关，适合探讨种族是如何被社会建构形成的问题，可作为AP美国史的补充拓展阅读。
Born a Crime
作者：Trevor Noah
本书为知名脱口秀主持人 Trevor Noah 对自己南非童年的回忆录 —— 他身为黑人女性与白人男性的孩子，在种族隔离制度下的南非出生本身就是非法的。全书由短篇故事组成，语言幽默通俗，却以深刻的语调讲述了Noah如何在社会压迫、贫困和身份错位中成长，作品底色是对制度性种族主义、暴力、语言政治和社会不平等的直面反思。本书是近年来在美高英语语言和文学课程中广泛使用的非虚构作品，适合学生分析叙事风格、讽刺语气、结构与语境等主题。本书也可作为AP世界史和全球研究课程的补充阅读，讨论如南非的种族隔离制度是如何渗透到个人家庭与日常生活中的。
All American Boys
作者：Jason Reynolds &Brendan Kiely
这是一部由两名作家以不同角色视角合写的青少年小说，讲述了一起警察暴力事件如何影响一个社区的故事。两位少年叙述者必须在暴力事件后的抗议、分裂，舆论与沉默中做出属于自己和社区的抉择，决定了他们如何面对真相、种族身份、个人立场与社会责任等议题。本书适合美高文学学生分析双主角视角下迥然不同的语言风格、道德选择和心理冲突，也支持与社会正义类课程产生跨学科分析，鼓励学生讨论现实世界中警察暴力事件和社会运动的相关性。
老师有话说
在整理这些顶级私立美高的阅读书单时可以发现，这些学校在9–11年级阶段都把大量时间投入到高强度阅读与学术写作训练中。课堂不仅要求完成大量经典文学与非虚构作品的精读，还需要通过讨论、论文写作和文本分析不断提升表达与思辨能力。对于很多即将进入美高，或正在美高就读的学生来说，真正的挑战就是能否适应这种以深度阅读 + 论证写作 + 课堂讨论为核心的学习模式。
因此，如果希望在进入顶私或高强度美高课程之前打好基础，提前进行系统性的英语阅读与学术写作训练尤为重要。针对美高9–11年级常见的阅读材料与写作要求，我们开设了专门的英文阅读与写作提升课程，通过经典文本精读、结构化写作训练和讨论式课堂，帮助学生逐步建立适应美高乃至藤校课程的语言与思辨能力。
每次作业的打磨每次考试的突破每次竞赛的冲锋都在为未来累积重量
