每年3月，都是开始思考文书的时间点。等到6月大考结束再动手，其实已经有点晚了。
大家也知道，去年UCAS文书经历了一次大改版：从原来4000字符的自由发挥，变成了固定问题的回答。
但可能很多学生和家长到现在都还没搞清楚——这3个问题到底该怎么分配篇幅？侧重点有什么不同？哪些坑是必须要避的？
为了解答大家的疑惑，我们的Frank老师已经单独开办了27fall文书的专题讲座，但可能有很多家长因为时间原因，没能按时观看。
没关系！这篇就由老师给大家复盘——韩老师都讲了些什么干货！
01
为什么文书会改版？
先说背景。这两年英美双申的学生越来越多，但问题也随之而来——很多学生直接把美国那套“讲故事”的文书拿来申英国。
美国文书看重个人叙事、性格展现、成长经历，但英国大学要的不是这个。英国文书的本质是学术陈述，你要证明的是“我为什么能学好这个专业”，而不是“我是一个多么有趣的人”。
招生官看多了这种不伦不类的文书，干脆把题目改成了三个固定问题。这样一来，框架给你搭好了，你只需要往里填内容。
02
三个问题分别写什么？
第一个问题：为什么想申请这个专业？
这是讲热情的，但不能假大空。
不要写“我从小就喜欢数学”“我对经济天生感兴趣”这种话。要用具体的学术经历来证明你的热情——你读过什么书？对哪个问题产生过思考？有没有自己探索过某个理论？
举个例子：你可以写小时候好奇“从A点到B点最快路径是不是直线”，后来发现这是个困扰数学家千年的“最速降线问题”，再后来学了微积分和变分法，终于用欧拉-拉格朗日方程解开了这个疑惑。
这个故事里有好奇心、有探索过程、有学术成长，比干巴巴说“我喜欢数学”强一百倍。
第二个问题：你的学习经历如何帮你准备好了这个专业？
这个问题的核心是“你都做了啥”。
你学过什么课、考过什么试、参加过什么竞赛、读过什么书、做过什么研究——把这些摆出来，证明你已经具备了学好这个专业的能力。
注意，不是简单罗列。每件事都要说明白：这件事锻炼了你什么能力？让你对学科有了什么新认识？为什么它能证明你比别人更适合这个专业？
第三个问题：除了学业，你还做了什么？
这个写的是课外活动、实习经历、志愿者、学生会、辩论赛、兴趣爱好等等。
但不同学校对这个问题的重视程度不一样：
牛津剑桥：不太看重。尤其是数学、物理这样的理工基础学科。学术够硬就行，Q3这部分占10%-15%篇幅就够了。
帝国理工/LSE/UCL：稍微看重一些，大约占20%-25%篇幅。尤其工程、设计等需要做实践活动的学科。
王曼爱华及以下：会更看重，因为其主要申请者的学术实力不是最顶尖的，更需要通过软实力证明自己的个人价值！
综上，Q3写多少，还是要看你主申哪个梯队的学校。
03
谁在看你的文书？这一点很重要
很多学生不知道，文书是分给两波人看的。
第一层是招生办的工作人员，不一定是你这个专业的专家。他们负责初筛，看你的文书是否规范、逻辑是否清晰、整体水平是否达标。如果这关没过，你的材料可能直接进不了专业老师的眼。
第二层是专业系的教授，比如你申数学，就是数学系主任或招生负责人来看。他们能看懂你写的学术内容，能判断你举的例子有没有水平、理解深度够不够。
所以我们的文书才要写成：外行看了觉得“很清楚、逻辑很顺”，内行看了觉得“这孩子真有东西、例子选得恰当、理解有深度”。
04
避坑指南：这四件事千万别做
吹牛吹太大，面试圆不回来
尤其是申有面试的学校，面试官很可能围绕你的文书提问。你写的东西，自己要能讲出一二三来。如果你说自己读过某本书，结果连书的大概内容都说不清，势必当场翻车。
写废话，占用宝贵的字数
我们见过最离谱的文书，开头竟然在写“我叫XX，我在XX学校读书，我的A-Level成绩…”这些东西UCAS表格里都有，真的没必要...
以及，写在推荐信里的内容，也别再写一遍。
毕竟，文书和推荐信是面试官同时能看到的，重复就是浪费！
群发
我们UCAS文书，需要申5所学校，如果你写“我非常想去剑桥”“剑桥是我的梦校”。其他四所学校看到会怎么想？
除非你只申剑桥一所，破釜沉舟，否则千万别干这种事！
代写或过度依赖AI
代写的文书没有灵魂，太“完美”反而很假——高中生写出来的东西，成熟度能有多高？招生官并不傻！
其次，AI写的文书有很明显的特点：用词过于正式、句式过于工整、缺乏个人特色。对于看过上千篇文书的专业老师来说，其实一眼就能看出是不是AI写的内容。所以千万不要走这个钢丝！
05
关于查重的提醒
文书是会被查重的，而且现在的查重技术已经很先进了。不是说你改几个近义词、换几种句式就能躲过去——意思一样、框架一样，就会被判重复。
所以唯一的办法就是自己写。千万不要把别人的文书当参考，更不要把文书发给不相关的人看。
我们之前就有个真实案例学生的文书写得太好，老师拿去给其他班当范文，结果被抄袭了，原创者反而要重写。这种事很卑劣，但确实发生过。
06
我们怎么带学生写文书？
对于文书老师来说，因为每一篇PS都需要投入大量精力。所以每个老师每年能带的数量都是极其有限的！
基本流程是——
第一步：头脑风暴，罗列素材
把所有能写的点都列出来——学过的内容、读过的书、做过的项目、思考过的问题。如果学生本身素材不多（这是大多数情况）我们会提供一些容易上手但层次够高的素材，让他们先看，再快速内化成自己的东西。
第二步：用中文写初稿
不用在意语言和字数，先确定写什么。初稿越长越好，尽量用中文写。后面有的是机会压缩！
第三步：搭框架，往里面填内容
三个问题的篇幅怎么分？每段第一句写什么？逻辑顺序怎么排？这一阶段反复打磨。
第四步：精修内容
加例子、提深度、拉高层次。每个观点都要有具体的学术内容支撑。
第五步：改文法、控字数
最后才动语言。把每一句话都压到最精练，4000字符一个标点符号都不用再修改。
这个过程我们叫“十稿五改”——五个阶段，每个阶段一到两稿，最后成文。
看到这里，可能你已经明白。一篇好的文书，其实是“改”出来的。
有经验的老师能帮你把平平无奇的经历写出深度，能把啰嗦的表述压成精炼的语言，能把散乱的素材串成一条清晰的主线。
更重要的是，他懂你的申请专业，懂那些学术内容！
