加分申请
高中生到底有没有必要做科研？
有人会嘲讽：“中学生做科研简直就是笑话！”也有些人疑惑：“中学生为什么要做科研？”我们偶尔也会看到一些没有任何科研经历就冲进藤校和Top 20的案例。
“高中生到底要不要做科研？怎么做才是最有效的？简历重要吗？”让我们一起看看名校招生官的实际建议和见解！
01.发现新的知识
很多学生以为做了几次实验、写篇论文、查很多资料、看Wikipedia看到凌晨，就等于科研了。招生官们可不那么认为。
斯沃斯莫尔学院的招生官Isthier就给了一个特别清晰的定义：
Research = discovering new knowledge（发现新的知识）
他举了一个例子来解释：很多学生在文书里说：“我在查Wikipedia时，感觉进入了一个知识黑洞，信息好丰富。” 招生官的反应：“那是Learning（学习），不是Research（研究）。” 因为“学习”是你在吸收已知知识，而“研究”则是你在提出新问题，并尝试推进边界。
斯沃斯莫尔学院的招生官Isthier表示，Research的核心不是最终写成的论文，而是探索的过程。
02.具备真实理解力
加州理工的招生官John则表示，加州理工将Research分为两类，并引进了InitialView的VIVA，作为“正式研究”项目的验证手段！
如果你的科研经历满足以下这些标准，那么加州理工会把它归类为“正式科研”；否则，你的提交将被归类为STEM Portfolio，而不是正式科研材料。三个基础标准如下：
你在大学或科研机构的实验室参与研究；
你与实验室的高级研究员紧密合作，并向其汇报；
你的研究成果形成了论文。
如果你的研究经历有资格被视为“正式科研”，加州理工要求你提供四项补充内容进行验证：
https://www.admissions.caltech.edu/apply/first-year-applicants/supplemental-materials/research-papers-and-publications
一篇完整的科研论文（强烈推荐）；
由科研导师提供的推荐信；
研究描述表格（Research Description Form）；
完成VIVA
▲VIVA是一个用于深入了解申请者实际理解程度的口试/问答系统，旨在让招生官更真实地评估你的参与深度。
03.如何阐述自己的经历
很多学生很关心要不要上传论文、摘要、链接。招生官们表示，绝大多数学校不会逐字逐句查看，“如果你给我们链接，我们不会点。” 卡内基梅隆大学的招生官Justin直接说。
招生官真正想知道的是：
你为什么做；
做的时候遇到什么问题；
你学到了什么；
对你有什么影响；
你如何与别人合作；
为什么值得继续做...
所以，真正重要的，不是Research本身，而是你能不能解释你的这段经历。
即便你没有研究经历，也没关系。加州理工的招生官John表示：“我们的新生中，真正拥有正式科研经历的学生其实不到35%，你不是必须要做科研才能进入加州理工。”
国内外高校在录取学生时，不仅看重学生的成绩和考试成绩，还看重学生的综合素质和学术能力。这些高校希望招收那些不仅有基本的学习能力，还有深入探究、创新思维和实践能力的学生。他们认为，这些学生更有可能在未来的学习和研究中取得优异的成绩，为社会和人类作出贡献。
例如，著名的麻省理工学院教授Graham Walker，曾说过这么一段话：“在录取学生的时候，首先我希望看到我的学生拥有处理高强度学术工作的基本能力，当然我更希望自己的学生对所研究的专业有更深的理解，在未来有超越前辈的可能性。”这足以代表美国高校对录取学生的学术能力的重视。
04.问题锦计
Resume 要不要交？
招生官的态度非常一致：通常不需要，甚至可能是负担，活动列表已经足够覆盖核心信息。
如果简历里没写某件事，招生官往往默认它不重要；而且提交额外简历，可能会增加“交叉核查”的概率。比如，对比推荐信、文书和活动描述，一旦出现不一致，可能会影响材料的可信度。
活动描述怎么写？
加州理工的招生官John给大家一个可以尝试的STAR结构：
S（Situation）：背景是什么？
T（Task）：你负责什么？
A（Action）：你做了什么？
R（Result）：结果/影响如何？
错误示例：
“参与AI项目并学习机器知识”
主要问题：
空、泛、无成果。
优化方向：
“Built ML model for XXX; collaborated with 3 teammates; improved accuracy by 20%”
招生官强调：
要有Impact（影响）
要有Growth（成长）
不要堆词汇，直接表达
11年级暑假到底该怎么过？
暑假的优先级不是“含金量最大化”，而是做你真正感兴趣的事。卡内基梅隆大学的招生官Justin表示，“你人生中不会有几个完全自由的夏天。” 所以对于准留学生而言，参加课外活动的时间非常有限，所以我们在选择科研项目时，要注意避开一些误区，以提高效率。
常见的科研误区有3个：觉得科研门槛低，过于急功近利，低估专业引导。
1️⃣精力分配能力，这一点会直接影响科研的完成。比如有些只能将精力专注在一件事情上的同学，其实不是很适合科研，这是因为做科研需要花费较长的时间，短则一个星期，长则几个月，如果你中间遇到其他事情又无法两件事同时进行，会严重影响进度。
2️⃣探究能力，即是否有好奇心想做学术探究。很多同学对一些事情感兴趣，但并不想进行深入探究，由于缺少兴趣的驱动，这类同学也不适合做科研。
3️⃣思辨能力。做科研需要你提出问题，并进行假设验证，最后解决问题，整个过程都需要思辨能力做支撑。
4️⃣科研还需要解决困难的能力。在做科研的过程中，总会遇到各种各样的困难，比如选题太宽泛、找不到合适的采访对象、采访被拒、仪器故障……如果因为这些问题而产生退缩，就只能收获“烂尾”科研。
科研不是高大上的事情，而是要求精力的投入和热爱与专注，文科和理科生都能做科研，它本身只是发现问题、解决问题的能力。不要借口高一学习紧张，要考标化要早出分等，而放弃做任何其它的事情，时间总能挤出来的，要对自己提出更严格的要求，利用碎片化的时间及周末、寒暑假，多项任务并行。
