前几天，耶鲁大学刚官宣标化新规➡️从下一申请周期开始，本科新生和转学生都必须提交SAT或ACT成绩！
这几天，“恢复标化的风”好像又吹到了加州大学⚠️要知道过去几年，加州大学是明确不看标化（SAT/ACT）成绩的 ↓
2020年5月，加州大学董事会投票决定逐步淘汰SAT/ACT成绩在招生中的使用；2022年起，招生官完全不看SAT/ACT成绩，即使学生提交了也不会纳入评估。
而近期，似乎彻底“抛弃”标化的加州大学开始动摇了......
据悉，有数百名加州系大学理工科教授联名致信，呼吁：从2027年申请季开始，申请UC理工科（STEM）相关专业的学生，需要提交SAT或ACT的数学成绩。同时由理工科教师团队负责审核学业准备标准及招生流程。
为什么呼吁恢复标化？对未来申请者有什么影响？下面咱们具体来看~
#01
不少学生的数学能力
出现明显断层...
公开信中强调：过去五年，在同一个课堂里，学生之间的数学能力差距正在急剧扩大。
UCSD官方报告显示：自2020年取消标化后，数学能力低于高中水平的学生人数增长了将近30倍，其中70%甚至低于初中水平 😱
加州伯克利也出现了类似情况：连续三年，在参加诊断测试的微积分新生中，约有20%–30%存在“严重准备不足”。
教授们表示：“基础数学熟练度如同读写能力。”如果学生缺乏基础数学能力，很难完成的大学阶段的STEM学习。
如今任课老师不得不一边教授大学课程，一边回头给学生补初中数学。这导致课堂两极分化加剧，削弱了多数学生的学习根基，也让教师难以按高阶理工学习所需的水准授课。
所以为了扭转加州大学STEM教育持续滑坡的颓势、重塑高校学术标准、保障优质人才培养体系——
#02
750余名教授联名签署公开信
呼吁恢复SAT/ACT数学成绩要求
截至5月27日，已有751名来自UC系统各校区的教授在公开信上署名。
UC系统9所学校的数学系主任中，有7位参与签署；另外还有15个STEM相关院系的系主任加入其中。
↓下滑查看公开信完整内容↓
公开信里还提到了另一个核心问题：在“高中成绩严重通胀”以及“AI辅助申请文书”的时代，仅凭GPA与文书，已经无法可靠判断学生是否具备大学理工专业学习能力了。
对此，教授们提出四点倡议：
恢复SAT/ACT要求
自2027年招生周期起，要求STEM专业的申请者提交SAT/ACT数学成绩。
客观评估实力
以标化分数作为统一参考标准，平衡不同学校打分松紧不一的问题，真实衡量学生的基础水平。
建立教师监督机制
由理工学科教师监督学业准备标准，以及对理工项目有实质影响的招生政策。
落实机构问责制
对照学生后续表现评估招生标准，如果无法预测学生的准备度，就必须进行修订。
总之，无论加州大学政策最终如何调整，一个趋势已然形成清晰：标化成绩再度成为顶尖高校招生的重要标尺。
对于2027Fall及以后申请者来说，务必把重视 SAT/ACT备考👇
