近日，1000+位加州大学系统的理工科教授联名签署公开信，从2027申请季开始，呼吁恢复本科STEM（科学、技术、工程与数学）专业申请者的标准化考试要求，尤其是要求提交SAT或ACT的数学成绩，以评估学生是否具备大学理工科课程的基本学习能力。
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伯克利数学系代理系主任Mario Bonk等多位教师参与了这封公开信的签署，“遮盖学生准备程度的差距，不仅伤害个体学生，也损害整个大学体系。这种做法表面上扩大了入学机会，但实际上削弱了成功的可能性。”
信中还提到，哈佛大学、达特茅斯学院、布朗大学等多所顶尖高校已在2025年秋季招生周期重新恢复对标准化考试成绩的考虑。
教授们在信中引用了大量的数据。在加州大学圣地亚哥分校（UCSD），根据该校学术评议与行政联合工作组的报告，过去五年间，数学能力低于高中水平的新生人数激增了近30倍。
在这些需要额外补习数学的学生中，超过70%的学生水平低于初中标准。
根据教授们披露的信息，在加州大学伯克利分校的大一微积分课程里，大约20%至30%的学生存在明显的数学基础短板。这意味着，即使被全美最顶尖的公立大学之一录取，相当一部分学生依然缺乏完成高强度理工科课程所需的基础能力。
取消标化考试的初衷，是希望用高中GPA和综合申请材料来替代SAT/ACT，为学生提供更公平的评估。但现实远比理想复杂。
第一个问题是成绩膨胀。UCSD的报告显示，那些进入数学补习班的学生，他们在高中阶段的数学平均GPA高达3.65（约合A-）。但他们实际进入大学后，却需要从初中数学补起。
第二个问题是AI代写的泛滥。近年来，随着人工智能工具的普及，大学越来越难判断申请文书是否为学生的真实写作。有教师感叹：招生失去了客观依据。
教授们在信中就此发出了一个警示：“不评估准备差距，并不会消除障碍，只是把问题转移到了课堂中，而在那里解决成本更高。”
事实上，加州大学并非孤例。过去两年，美国顶尖大学已出现明显的政策回潮。
2022年3月，麻省理工学院（MIT）率先宣布恢复SAT/ACT要求，此后一直延续该政策。MIT在声明中明确表示，“SAT数学部分的成绩，能帮助我们更好地评估所有申请者的学术准备度，也能帮助我们识别那些来自社会经济弱势背景但缺乏高级课程资源的学生。”
哈佛大学、达特茅斯学院、布朗大学、斯坦福大学、加州理工学院等多所顶尖高校也已在2024或2025年陆续恢复了标准化考试要求。耶鲁大学更是完成了“可选—灵活—必交”的完整回旋，宣布从2027年秋季入学起，所有申请者必须提交SAT/ACT成绩。
这些高校给出的理由高度一致：标准化考试提供了一个所有申请者都适用的统一标准，尤其是在识别来自普通高中但学术潜力突出的学生方面，发挥着重要作用。
教授们特别强调，他们并非主张SAT/ACT是完美的工具——考试本身并不完美，但它提供了一个所有申请者都适用的“共同外部检查”，即学生是否具备大学课程所需的基础数学能力。
截至目前，加州大学官方尚未正式回应是否恢复SAT或ACT要求，相关讨论已进入加州大学学术委员会。但教授们已经将这一议题从“是否恢复”推向了“何时恢复”。
对于正在准备或计划申请美国大学的中国家庭而言，这一趋势传递出清晰的信号：标化考试正在卷土重来。
即便目标学校暂时不要求提交SAT/ACT，也不要轻易放弃备考。政策可以改变，但学术能力不会过时。毕竟，当招生风向再次转向时，那些提前准备的人，往往拥有更多主动权。
