很多国际赛道的学生，课内数学成绩优异，但学习AMC10没有方向，原因是什么？零基础学AMC10竞赛，国际生的差距在哪里？今天详细剖析一下。
零基础冲AMC10，国际生差距在哪里？
存在知识盲区
AMC10竞赛覆盖，代数、几何、数论、组合四个部分，其中组合和数论是学生欠缺较多的模块，其中：
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数论：AMC10竞赛高频考点，但IGCSE/MYP/美高几乎不讲。
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组合：AMC10竞赛的压轴题集中区，但校内讲的普遍比较基础。
思维逻辑不对
国际学校的校内数学学习，重视概念理解，学生只要学会同类题目的应用场景及思路，基本可以得分。但AMC10竞赛的题目综合性高，更加灵活，技巧性强，校内学生基本很少训练，会导致做题速度跟不上，答不完的情况。
计算能力偏弱
AMC10竞赛禁止使用计算器，但国际生日常学习完全可以使用计算器，脱离计算器之后，计算速度不足。
答题策略缺失
AMC10考试题目难度分层，从前到后，越来越难，不懂策略，前面的没作对，时间却耗在了后面，得不偿失，此外，AMC10竞赛不答得1.5分，答错不得分，不会的题目宁可不答，也不要乱答等等，诸如此类的答题策略，国际生相对缺失。
国际生零基础冲AMC10正确思路
第一阶段：夯实基础
核心：补齐知识盲区，搭建完整竞赛知识体系
目标：AMC10前15题，正确率90%以上；
第二阶段：题目训练
核心：通过题目灵活应用数学知识，学会知识串联，提升速度。
目标：AMC10中间16-20题，正确率70%以上
第三阶段：冲刺拔高
核心：模考训练，查漏补缺，薄弱点突击、压轴题突破；
目标：AMC10最后21-25题，冲刺AIME甚至前1%
