今年johnlocke写作比赛赛制变动比较大——初级组（15岁以下）选手可以在全部30道题中任选自己感兴趣的投稿（Junior组保留单独评审）。官方现已公布全部的johnlocke选题，开题后大家纷纷表示今年的题目格外难写。
机构教研组已经帮大家列出了今年最适合初级组的5道题目，想参加johnlocke的家长/同学可作参考~
✅推荐：心理学-Q2 |科学与技术-Q2 | 政治-Q2 | 公共政策-Q3 | 科学与技术-Q3
*注意！今年johnlocke无需自己选择组别。官方将直接判定参赛组别——根据投稿者在提交截止日期时的年龄决定：截止5月31日未满15岁的学生默认参加Junior组，其他符合条件的参赛者默认参加Senior组。
01最适合johnlocke初级组的5道题目PART 01John Locke-心理学-Q2
题目：Is mental illness over-diagnosed now, or just better recognised❓
翻译：现在的精神疾病是被过度诊断了，还是仅仅因为我们更能识别它了❓
推荐理由：
这道题目对于15岁以下的孩子来说几乎可以零门槛切入，很难写出深度。但在机构老师的引导下，文章非常容易出彩👇
当代青少年都是互联网原住民，他们每天在社交媒体上都会刷到关于ADHD、焦虑或抑郁的内容，因此学生对此有天然的表达欲，完全不用担心孩子“没话说”或“写不出”。
普通的学生只会举例：“我身边好多同学都抑郁了”，但在班课中，我们会教孩子运用“社会学视角”去拆解现象：这是因为医疗标准变宽了（DSM-5 手册的变化）？还是因为现代社会的内卷压力真实增加了？我们会引导学生分析社交媒体是如何放大焦虑情绪的，带领孩子从“看热闹”走向“看门道”。
通过这道题，孩子能学会在“烂大街”的话题中，建立起“定义-归因-论证”的严密学术逻辑，把一个茶余饭后的闲聊话题，升华为一篇有数据支撑的社会心理学论文。
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PART 02John Locke-科学与技术-Q2
题目：Is space exploration a necessity or an indulgence❓
翻译：太空探索是必需品还是奢侈品❓
推荐理由：
这是一道披着科学外衣的经典“经济学启蒙题”，非常适合对理工科感兴趣、但还写不了复杂硬核科技文的低年级学生👇
题目核心非常直白：地球上还有贫困和气候问题，凭什么花几百亿去火星？这种二元对立的结构非常清晰，低年级学生也能迅速 get 到辩论的核心冲突。
机构写作辅导课程将注重训练学生的“机会成本（Opportunity Cost）”思维，跳脱表面的火箭发射意义，而是教学生思考“资源分配的优先级”。
同时为了打破思维定势，我们会引入“技术溢出效应（Spin-off Technology）” 的概念（比如尿不湿、核磁共振最初都是航天技术），让学生认识到很多看似奢侈的探索，其实是在回馈地球。这能极大地拓宽孩子的视野，让他们明白科学不仅仅是技术，更是关于人类资源如何配置的宏大命题。
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PART 03John Locke-政治-Q2
题目：Did the pandemic normalise authoritarianism❓
翻译：疫.情是否让威.权主义常态化了❓
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这道题拥有其他题目无法比拟的优势：不需要去图书馆查阅晦涩的历史资料——他们自己经历过的封城、口罩令、健康码......就是最鲜活、最有力的一手素材。有切肤之痛，文章才会有真情实感，这是 Junior
组拿奖的一个关键点。虽然素材通俗，但在写作课上老师会帮助学生拔高题目的立意以求出彩👇
机构政治写作老师会引导学生跳出“抱怨管控” 的情绪，上升到政治学的核心矛盾：“安全 vs 自由（Security vs Liberty）”。
我们会教孩子去辩证地思考：在危机时刻让渡一部分个人权利是必要的“恶”，但关键在于危机过后，这种扩大的公权力是否被及时收回？
通过这道题，我们能手把手教会孩子如何用学术语言去分析自己的亲身经历，这是非常宝贵的公民教育和批判性思维训练。
PART 04John Locke-公共政策-Q3
题目：Should vaccination be mandatory in a public health emergency❓
翻译：在公共卫生紧急情况下，疫苗接种应该是强制的吗❓
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这道题属于伦理学中经典的“电车难题”变体，非常适合培养孩子多角度思考问题的成熟度。初中阶段的学生往往认为事物非黑即白，要么觉得“我的身体我做主”，要么觉得“为了大家好必须打”。这道题给了我们一个绝佳的机会去打破这种单一思维。👇
在班课中，我们不需要孩子具备复杂的医学知识，而是会引入一个高阶的哲学工具，就是“密尔的伤害原则（Harm Principle）”，即“你的自由止于伤害他人之时”。只要掌握了这个逻辑工具，孩子就能像法学生一样去剖析问题：个人自由的边界在哪里？公共利益（Public Good）在什么时候可以凌驾于个人意愿之上？
通过这道题的训练，孩子写出来的文章会非常有法理味和逻辑力度，展现出远超同龄人的思维深度。
PART 05John Locke-科学与技术-Q3
题目：Should we be polite to ChatGPT❓
翻译：我们要对 ChatGPT 保持礼貌吗❓
推荐理由：
这是一个非常讨巧且具有时代感的题目。不仅孩子感兴趣，成年人也关注 AI 对未来的影响。很多学生看到题目会觉得好笑：机器又没有感情，为什么要礼貌？但这正是我们教学的切入点，从技术表象深挖到人文反思里面去。 👇
这道题非常适合用来训练孩子透过现象看本质的能力。我们会引导学生思考：我们对他人的礼貌，究竟是因为对方“配得上”，还是为了维护我们自己作为文明人 的“体面”？我们在虚拟世界中的粗鲁行为，是否会反噬现实生活中的人际交往？
这道题不需要高深的编程知识，只需要孩子有一颗敏感的心和基本的逻辑。我们能通过这道题，把一个看似简单的日常习惯问题，升华为关于人机伦理和自我修养的哲学探讨，非常容易打动评审。
机构2026johnlocke写作竞赛培训已滚动开班，面向7-12年级学生。课程包含：
✅赛前学科与写作训练
✅开题后论文一对一辅导润色
👌班型设置：长线班、常规班、1对1
👦适合学生：7-11年级学生均有适配课程
