对于众多投身IBDP考试的考生及其家长而言，IBDP考试的推进情况以及已考科目的成绩表现，已然成为他们当下密切关注的重点。时光飞逝，如今IBDP考试已圆满完成所有科目的考核任务。
这场考核，不仅是考生学业道路上的关键节点，更在教育领域掀起了广泛的关注热潮与深入讨论。备考期间，考生们日夜苦读、倾尽全力，家长们则在背后默默支持、满心期待，这些努力与期许都紧密围绕着已考科目。
今日，就让我们一同走进5月19日至21日IBDP考试科目的具体情况，为大家呈现这场学术挑战的最新进展，也希望能为关注IBDP考试的考生和家长们提供及时且有价值的信息参考。
5月19日-5月21日考试科目
设计与技术
1.考试时间：5月16日下午-设计与技术 HL p1、设计与技术 SL p1、设计与技术 HL/SL p2；5月19日上午-设计与技术 HL p3。
2.课程内容：
Common core(SL&HL)
- Human factors and ergonomics人的因素和人机工程学
- Resource management and sustainable production资源管理和可持续生产
- Modelling系统模型化
- Raw material to final product从原材料到最终产品
- Innovation and design创新和设计
- Classic design经典设计
HL extension(仅限HL)
- User-centred design以用户为中心的设计(UCD)
- Sustainability可持续性
- Innovation and markets创新和市场
- Commercial production商业生产
3.考核方式：SL课程-paper1，multiple choice多项选择试卷；paper 2，short response and extended answer questions由简短回答和扩展回答问题组成。
内部评估(lA)-要求学生确定一个问题并提出解决方案，包括调査、分析、设计思维、设计开发、原型制作、测试和评估。
HL课程-paper1，multiple choice多项选择试卷；paper 2，short response and extended answer questions由简短回答和扩展回答问题组成；paper 3， additional paper-篇附加论文
内部评估(lA)-要求学生确定一个问题并提出解决方案，包括调査、分析、设计思维、设计开发、原型制作、测试和评估。
数字社会
1.考试时间：5月19日下午-数字社会 HL p1、数字社会 SL p1；5月20日上午-数字社会 HL/SL p2、数字社会 HL p3。
2.课程内容：数字社会是由以学生为中心的灵活课程模式推动的，该模式通过探究将概念、内容和背景整合在一起。
概念-变化、表达、身份、权力、空间、系统、价值观和伦理。
内容-数据、算法、计算机、网络和互联网、媒体、人工智能、机器人和自主技术。
背景-文化、经济、环境、健康、人类知识、政治和社会。
3.考核方式：SL课程-paper1，以综合的方式解决教学大纲和真实例子的问题。考试时长为1小时30分钟，占总成绩的40%；paper2，以综合方式解决教学大纲的基于来源的问题。考试时长为1小时15分钟，占总成绩的30%。
内部评估（IA）：一个研究选定的数字系统对人们和社区的影响和意义的项目。提交项目时附带一份调查流程文档、一份录制的多媒体演示文稿和一份参考资料列表。占总成绩的30%。
HL课程-paper1，以综合的方式解决教学大纲和真实例子的问题。在HL扩展中，学生还应对挑战和干预措施。考试时长为2小时15分钟，占总成绩的35%；paper2，以综合方式解决教学大纲的基于来源的问题。考试时长为1小时15分钟，占总成绩的20%；paper3，针对与预发布简报中概述的HL延期挑战相关的干预的问题。考试时长为1小时15分钟，占总成绩的25%。
内部评估（IA）：一个研究选定的数字系统对人们和社区的影响和意义的项目。提交项目时附带一份调查流程文档、一份录制的多媒体演示文稿和一份参考资料列表。占总成绩的20%。
全球政治
1.考试时间：5月19日下午-全球政治 HL/SL p1；5月20日上午-全球政治 HL p2、全球政治 SL p2。
2.课程内容：全球政治课程包括四个单元，权力、主权和国际关系；人权；发展；和平与冲突。sl和hl的学生都需要学习这四个单元，但HL学习的内容会更深入一点。
第1单元为权力、主权和国际关系-本单元主要学习权力理论、超能力和力量平衡、硬实力和软实力、经济和军事力量、脆弱国家(索马里、阿富汗)和新兴国家(巴西、印度、中国)、政府间组织--联合国、欧盟、非政府组织的作用(红十字会、大赦国际、绿色和平组织)全球治理。
第2单元为人权-本单元主要学习联合国世界官言、人权观念的转变、日内瓦四公约、战争罪和种族灭绝、国际刑事法院、人权宣传区域和国家人权执法，
第3单元为发展-本单元主要学习发展模式、衡量发展、阻碍和促进发展的因素(社会、政治、经济)、可持续发展
第4单元为和平与冲突-本单元主要学习冲突类型(领土/意识形态)、冲突的原因(贪婪与不满)、冲突的表现、冲突解决。
3.考核方式：Paper 1（SL与HL通用）-基于来源材料的论文写作，考察对核心主题的掌握，强调来源的多样性与分析深度。
Paper 2（SL与HL通用）-扩展回应文件，要求联系权利与正义、发展与可持续性、和平与冲突等专题，回答单一主题或跨主题问题。
内部评估（IA）-SL学生需完成一份2000字的全球政治问题实地调查报告，展示对特定政治议题的分析能力。
HL学生除调查报告外，还需提交两份关于当代全球政治案例的录音报告，体现对复杂问题的多维度思考。
法语 A
1.考试时间：5月20日下午-法语 A 文学 HL p1、法语 A 文学 SL p1、法语 A 语言与文学 HL p1、法语 A 语言与文学 SL p1；5月21日上午-法语 A 文学 HL/SL p2、法语 A 语言与文学 HL/SL p2。
2.课程内容：涵盖文学、文化、社会等多个方面，学生将学习法语经典文学作品，分析文本的语言、结构和主题，同时探讨法语国家的文化现象和社会问题。法语A课程分为高级水平（HL）和标准水平（SL），学生可以根据自己的法语水平和兴趣进行选择。HL课程的内容更为深入和广泛，对学生的语言能力和学术要求也更高。
3.考核方式：Paper 1-学生需要对一篇之前没有读过的文章进行文学评论和分析（HL）或文学分析（SL）。HL的要求更高，需要更深入的评论和分析。
Paper 2-学生需要根据给定的题目，基于课上学过的文章，从4个问题中选1题进行跨文本比较。主要考察学生的论文写作能力，包括论点的提出、论证的充分性、语言的准确性和流畅性等。
HL高级论文-需提交1200-1500字课程相关文学评论。
个人口试（IOA）-结合两部作品（至少一部为翻译文本）分析全球性问题，展示10分钟演讲并回答5分钟提问。
法语 B
1.考试时间：5月20日下午-法语 B HL p1、法语 B HL p2-阅读部分、法语 B SL p1、法语 B SL p2-阅读部分；5月21日上午-法语 B HL p2-听力部分、法语 B SL p2-听力部分。
2.课程内容：涵盖日常生活、文化、社会等多个方面，学生将学习法语的基础语法、词汇和表达方式，同时通过阅读、听力、口语和写作练习，提升语言运用能力。
法语 B 分为标准水平（SL）和高级水平（HL），学生可以根据自己的法语水平和学习需求进行选择。HL 课程的内容更为深入和广泛，对学生的语言能力和学术要求也更高。
3.考核方式：Paper 1（25%）-从3个题目中选1个写作（SL：300-480字；HL：450-600字），题材包括议论文、叙述文等；
Paper 2（50%）-SL：阅读理解（40分）+听力理解（25分），涵盖多模态文本（如广告、访谈）；HL：阅读理解（45分）+听力理解（30分），难度与文本复杂度更高。
内部评估（IA，25%）-口语考核：基于视觉材料（如图片、视频）与考官互动，评估日常交流与学术讨论能力。
法语 ab initio
1.考试时间：5月20日下午-法语 ab initio SL p1、法语 ab initio SL p2-阅读部分；5月21日上午-法语 ab initio SL p2-听力部分。
2.课程内容：课程围绕五个规定的主题展开，包括身份、经验、人类智慧、社会组织和共享地球。每个主题下又规定了四个子主题，总共20个主题。学生将接触到与这些主题相关的各种真实文本类型，如广告、报纸和杂志文章、目录、表格、说明书等，以提升语言运用能力。
课程注重培养学生的接受性、生产性和互动性技能，通过阅读、听力、口语和写作练习，让学生学会在熟悉和不熟悉的语境中使用法语进行交流。
3.考核方式：外部评估-占比75%，包括Paper 1（写作，占比25%）和Paper 2（听力和阅读，占比50%）。Paper 1要求学生撰写小短文；Paper 2则考察学生的听力理解和阅读分析能力。
内部评估（口语）-占比25%，学生需要展示在不同语境下的语言运用能力，如进行对话、演讲等。
数学
考试时间：5月15日下午-数学 AA HL p1、数学 AA SL p1、数学 AI HL p1、数学 AI SL p1；5月16日上午-数学 AA HL p2、数学 AA SL p2、数学 AI HL p2、数学 AI SL p2；5月21日下午-数学 AA HL p3、数学 AI HL p3。
数学 AA
课程内容：SL课程涵盖代数、函数、三角学、微积分基础及概率统计基础等核心内容。HL课程在SL课程的基础上，增加了更深入的内容，如多元函数微积分、复杂统计方法等高级主题。
考核方式：外部评估-SL课程包括Paper 1（无计算器）和Paper 2（可用计算器）；HL课程则包括Paper 1（无计算器）、Paper 2（可用计算器）和Paper 3（扩展题）。
内部评估（IA）-占总成绩的20%。要求学生完成一篇数学探索论文，侧重将数学理论应用于现实生活问题。
数学 AI
课程内容：SL课程关注应用数学与数据处理基础，如简单统计分析、概率计算、线性关系、数据可视化及基本建模等。HL课程涉及更复杂的数据分析技术、统计推断、回归分析、模拟实验及情境建模等。
考核方式：外部评估-所有Paper均允许使用计算器。
内部评估（IA）-占总成绩的20%。要求学生完成一篇数学探索论文，侧重将数学理论应用于现实生活问题。
当前，IBDP大考已经结束。这场承载着无数IB学子汗水与梦想的“战役”终于落下帷幕。备考时的挑灯夜战、考场上的紧张应答，都已成为过去式。无论结果如何，每一位坚持到最后的同学都值得为自己鼓掌。
对于未来即将踏上IB征程的考生们，建议大家提前做好周全的规划。深入钻研课程体系的每一个细节，密切关注考试形式与内容的最新变化，运用科学合理的方法进行备考，为未来的成功奠定坚实基础。
衷心祝愿每一位IB学子都能在考试中发挥出最佳水平，斩获令人满意的优异成绩，在国际教育的广阔舞台上尽情绽放属于自己的璀璨光芒，信心满满地朝着心仪已久的高等学府大步迈进，书写属于自己的精彩未来新篇章！
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