很多三年级家长让孩子接触AMC8时都会遇到一个尴尬：题目涉及的知识点学校还没教，孩子学得吃力，家长也跟着焦虑。其实这不是孩子数学能力不够，而是知识跨度太大——AMC8数学竞赛本就涵盖部分初中内容。
用Pre-AMC8课程过渡刚刚好，它专门针对3-5年级学生设计，用“4+3+2”模式补齐小学重难点，提前接触初中知识点，帮孩子先把竞赛思维建立起来。
那么，Pre-AMC8课程到底学什么？
为什么3年级孩子学AMC8会觉得“吃力”？
AMC8数学竞赛考察范围包括小学全部数学内容，外加部分初一、初二知识点，比如方程、数论基础、几何变换等。
而一个普通的3年级孩子，校内数学刚学到多位数乘除法，刚刚接触小数和分数。这时候直接让孩子做AMC8真题，结果可想而知——不是孩子不够聪明，而是知识储备跟不上。
具体来说，问题出在三个方面：
1. 知识点断层AMC8涵盖小学、初中数学及奥数知识，而三年级学生仅掌握基础四则运算和简单几何，对分数、小数、方程、数论等尚未系统学习，知识断层明显，如质数分解、排列组合等题目明显超纲。
2. 思维模式差异题目注重逻辑推理和综合应用，三年级孩子抽象思维和逻辑思维尚在发展，难以应对复杂应用题、几何证明或逆向思考，如多条件行程问题、分类计数等。
3. 题目理解门槛三年级孩子阅读理解慢，审题、计算速度不足，加上考试紧张，易出错或做不完。
总之：不是孩子不行，而是直接跳进AMC8的跨度太大，需要一个缓冲带——这就是Pre-AMC8存在的意义。
Pre-AMC8到底是什么？和 AMC8 有啥区别？
简单来说，Pre-AMC8是AMC8的预备课程，专门为3-5年级、数学基础还不够完善的孩子设计。
Pre-AMC8是“地基”，AMC8是“高楼”。地基打不牢，后面想冲高难度、拿高奖项，几乎是不可能的。
如果孩子年级还小，别急着刷AMC8真题，先从Pre-AMC8开始学习，把基础夯实，后面自然水到渠成。
Pre-AMC8 课程学什么？“4+3+2”模式拆解
机构Pre-AMC8课程通常采用“4+3+2”的教学模式，把小学重难点和竞赛考点有机结合起来。
👉课程内容：
●4大重难点：小数计算/分数计算/有理数计算/认识方程
●3大高频考点：技巧计算/文字应用/几何变换
●2个课外竞赛知识模块：数论/计数
👉课程设置：
●PreAMC8 直通车120小时=80小时基础+30小时强化+10小时考前冲刺
机构Pre-AMC8部分课程大纲
怎么判断孩子适不适合Pre-AMC8？
适合的以下三种情况：
1、3-5年级，校内数学成绩中上，想提前接触竞赛，为小升初增加筹码。
2、年龄不到3年级（比如2年级），但数学进度超前，已经熟练掌握四则运算，可以尝试Pre-AMC8的低龄班。
3、目标明确：想在AMC8中拿到“低龄成就奖”（15分），这个奖项专门针对6年级及以下考生，是孩子竞赛生涯中第一个可以够到的目标。
机构会给学生提供Pre-AMC8前测卷，用来评估孩子的基础是否达到入班基础！
从 Pre-AMC8 到 AMC8，如何规划学习路线？
🌈G2-G3：思维启蒙期
- 目标：培养数学兴趣，打好计算基础。
- 建议：从Pre-AMC8入门级开始，重趣味性、重基础概念，不追求难题，关键是让孩子觉得“数学有意思”。
🌈G4-G5：系统学习期
- 目标：系统学完Pre-AMC8课程，首次参加AMC8，目标15分+，争取拿下“低龄成就奖”。
- 建议：这个阶段是打地基的黄金期，“4+3+2”模式全部过一遍，重点把数论、计数两个模块吃透。
🌈G6：冲刺提升期
- 目标：转入AMC8强化训练，冲击前5%（Honor Roll）甚至前1%（DHR），为后续AMC10/12做准备。
- 建议：开始刷历年真题，总结错题，训练解题速度和应试技巧。
