去年有个家长找到我，非常困惑："我儿子在国内成绩中上，虽然不是top，但至少每天会认真做作业、准备考试。来澳洲学习环境半年后，整个人变了回家就打游戏，assignment拖到最后一天，考试考不好也无所谓。我以为换个环境他会更motivated，结果反而更不上心了。这是怎么回事？"
很多来澳洲留学的中国学生，都经历了类似的"动力下滑"。而且往往是那些在国内成绩中等偏上的学生最明显不是学霸，也不是学渣，而是那些"在国内教育体系里还算适应"的孩子。
问题出在哪？
学习动力的本质：外驱 vs 内驱
在讨论澳洲学生和中国学生的差异之前，先要理解一个基本概念：学习动力的来源。
01、外部驱动力（Extrinsic Motivation）
- 考试排名
- 家长期待
- 老师表扬/批评
- 同伴竞争
- 明确的奖惩机制
02、内部驱动力（Intrinsic Motivation）
- 对知识本身的兴趣
- 掌握新技能的成就感
- 解决问题的满足感
- 对未来的清晰规划
- 自我认同的建立
03、国内的教育系统，高度依赖外部驱动
- 每次考试都有排名
- 老师会公开表扬/批评
- 家长高度关注分数
- 同学之间比成绩
- 不好好学习有明确的"后果"（留堂、叫家长、降班级）
这套系统的好处是：你不需要有很强的内驱力，外部的push就能让你维持学习。很多学生在这个系统里，养成的习惯是"被推着走"，不是我想学，而是"我必须学"。
但来到澳洲学习环境，这些外部驱动突然大幅减弱：
1、没有排名（只有自己的成绩）
2、老师不会公开批评学生
3、家长看不到"每周小测"的分数
4、不交作业？扣分而已，没人会"惩罚"你
4个让孩子"不爱读书"的环境因素
01、反馈延迟， 看不到"努力的即时回报"
在国内：
- 每周有小测，立刻知道自己哪里不行
- 月考、期中考频繁，能持续看到进步（或退步）
- 老师会及时批改作业，打分、写评语
在澳洲课堂：
- 平时作业很多是"完成度"的检查，不打分
- Major assessment可能2-3周才出成绩
- 有些课一个学期只有3-4次正式评分
这种"反馈延迟"对学习动力的影响，比想象中大得多。
很多澳洲学生从小在这个系统里长大，已经学会了"自我监控"，不需要即时反馈也能保持学习。但对于习惯了"每周小测"的中国学生来说，这种长周期反馈会让他们失去方向感。
02、竞争感消失，失去了"参照系"
在国内，你永远知道自己"在哪个位置"：
1、班级排名第15
2、年级排名第80
3、这次进步了5名 / 退步了10名
这个"相对位置"是很强的驱动力。你会想："我要超过前面那个同学"、"我不能被后面的人超过"。
但在澳洲课堂，你只知道自己的绝对分数，不知道别人考多少。而且澳洲学习环境的文化里，学生之间很少讨论成绩。你问同学"你考了多少"，很多人会说"I'd rather not say"。
对于一个习惯了"竞争驱动"的学生来说，这种环境会让他感觉："反正也不知道别人考多少，我考60还是80有什么区别？"
更微妙的是在国内，努力学习是会被看见、被认可的。同学会说"你好厉害"，老师会表扬，家长会骄傲。但在澳洲学习环境，如果你公开说"我昨天学到12点"，同学不会羡慕，反而可能会说"Why would you do that?"
这种文化差异，会让原本从"被认可"中获得动力的学生，突然失去了这个动力来源。
03、自由度增加，自控力不足的学生容易"放飞"
澳洲课堂给学生的自由度，比你想象的要大得多：
01、没有老师每天检查你的作业本，也不会在全班面前批评你没做作业
02、课堂上有很多小组讨论和自主学习时间，你可以选择参与的程度
03、上课时只要不打扰别人，老师通常不会管你是在记笔记还是在发呆
对于自觉性强的同学来说，这种自由让你可以按自己的方式学习，不用被逼着做不喜欢的事。
但对于还需要家长或老师督促的同学来说，这可能会是个大问题：
- 没人催你，你可能一直拖到最后一天才开始做作业
- 上课没人管，你可能会走神或玩手机
- 没有每日检查，你可能慢慢就不做作业了
04、社交环境的影响
这是一个很少被讨论但影响很大的因素。
在国内，如果你身边的同学都在努力学习，你很难完全不学，环境会"拉"着你。即使你不是特别motivated，但看到大家都在做作业、准备考试，你也会跟着做。
但在澳洲学习环境，学生群体的学习态度差异很大：
- 有的学生目标是top university，非常拼
- 有的学生就想pass，拿到diploma就行
- 有的学生家里有生意，读书只是"过程"
如果一个中国学生交的朋友，正好是那些"比较relaxed"的local students或其他国际学生，他会被这个social circle影响。
比如，朋友周五说："Let's go out, you can do homework on Sunday"，你就push了作业。
长期下来，你的学习习惯会向你的social circle靠拢。如果你的朋友都是"minimum effort"型，你很难保持高标准。
这不是说澳洲学生不努力，而是说在国内，努力学习是主流文化；在澳洲，学生有更多样的life priorities，学习只是其中之一。对于还没有建立强内驱力的学生，这种环境很容易让他们"downgrade"自己的学习投入。
澳洲学习环境对学习动力的影响，是很多家长完全没预料到的。大家都以为"西方教育更好"、"孩子会更快乐"，但没想到"快乐"和"学习动力"之间没有必然联系。
事实是：澳洲的教育系统，是为那些有internal motivation或者至少有decent self regulation的学生设计的。如果你的孩子还没有这些品质，突然放到一个"自由"的环境，他可能会迷失。
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