澳洲理科课程必备: 实验报告(Science Report)的通用结构解析

许多刚到澳洲就读高中的理科生，常常会感到困惑：Science Report 到底该写什么？怎么写才能拿到高分？

今天这篇文章,我会用最直白的方式,拆解澳洲高中Physics、Chemistry、Biology三科通用的实验报告结构,帮你真正搞懂每个部分的评分标准和写作技巧。

Standard Science Report的

核心部分（逐一拆解）

无论是Physics的电路实验、Chemistry的滴定实验,还是Biology的酶活性实验,澳洲高中理科的实验报告都遵循同一套标准结构：

Part 1： Title（标题）

要求：

必须以问题形式呈现（Question format）
清楚说明自变量（Independent Variable）和因变量（Dependent Variable）

评分要点：

标题必须包含两个变量
必须是疑问句
不能太长（一般一行以内）

通常这部分占1-2分,但如果标题不对,后面的Aim和Hypothesis都会受影响。

Part 2： Aim（实验目的）

定义：用1-2句话说明你这个实验想探究什么关系或验证什么理论。

标准句式："The aim of this experiment is to investigate the effect of [自变量] on [因变量]."

注意事项！

Aim不需要写"how to do"实验步骤
Aim要和Title呼应
如果实验是验证定律（如Ohm's Law）,要明确说出来

Part 3： Hypothesis（假设）

这是澳洲高中理科实验报告最容易丢分的部分,因为很多学生不知道Hypothesis要怎么写。

Hypothesis的三个关键要素：

1、明确的预测（What you predict will happen）

2、方向性（Increase/decrease/remain constant）

3、理论依据（Why you think so）

标准句式："It is hypothesised that as [自变量] increases/decreases, [因变量] will increase/decrease, because [科学原理]."

Part 4： Materials/Equipment

（实验材料和设备）

这部分看似简单,实则有讲究。

写法要求：

列清单式（Bullet points）
固体要标注质量,液体要标注浓度和体积
设备要注明型号或精度（如果重要的话）

注意：

如果老师已经提供了Equipment list,可以写"See attached practical sheet"并附上
但如果你更改了任何材料或用量,必须标注出来

Part 5： Method/Procedure

（实验步骤）

很多学生以为这部分要写得越详细越好，错了。

澳洲高中理科的Method部分,评分标准是：

1、简洁清晰（不是照抄实验手册）

2、可重复性（别人看了能重现你的实验）

3、安全意识（标注safety precautions）

写法要求：

用Past tense被动语态（was measured,was heated）
用numbered steps（1, 2, 3...）
每个step一句话,不要写成段落

如果是自己设计的实验，还需要说明：

控制变量（Controlled variables）
重复次数（如"Each measurement was repeated three times to ensure reliability"）
数据记录方式

Part 6： Results（实验结果）

这是整个Report中最"硬核"的部分,也是最能拉开分数的地方。

Results部分包含三个核心内容：

6.1

Raw Data Table（原始数据表）

标准格式要求：

表格要有标题（Table 1： ...）
每列要有清晰的column heading
单位要写在column heading里,格式为"Physical quantity / unit"
数据精度要一致（如都保留到小数点后2位）
要标注uncertainty（测量不确定度）

为什么要标注uncertainty? 在澳洲高中理科教学中,VCE和QCE都强调学生要理解"测量误差"的概念。一般来说：

数字仪器（Digital）：uncertainty = ±最小刻度
模拟仪器（Analogue）：uncertainty = ±半个最小刻度

6.2

Processed Data（数据处理）

如果实验需要计算（如计算resistance, rate, concentration）,要展示计算过程，然后把所有计算结果放进另一张表格。

6.3

Graphs（图表）

澳洲高中理科实验报告中,Graph通常是Results部分的重头戏,占5-8分。

标准Graph要求：

图表要有标题（Figure 1： ...）
X轴放自变量（Independent variable）
Y轴放因变量（Dependent variable）
两个轴都要有label和unit
数据点要清晰标记（用×或●）
画出line of best fit（最佳拟合线）
如果有error bars,要标注出来

常见的Graph类型：

Line graph（线性关系）：如V vs I, Temperature vs Rate
Scatter plot（分散数据）：需要时加上trend line
Bar graph（分类数据）：如比较不同enzyme的activity

Part 7： Discussion（讨论）

这是整个Science Report的"灵魂部分",也是最能展示你科学思维的地方。很多学生写Discussion时就写一句"实验成功,证明了理论",这是远远不够的。

Discussion必须包含的5个要素：

7.1

结果解读（Interpretation of Results）

用科学语言描述你的数据说明了什么

7.2

Hypothesis验证（Link to Hypothesis）

明确说明你的结果是否支持你的假设

7.3

误差分析（Error Analysis）

这是澳洲高中理科Report中非常重要的一部分。你需要：

识别可能的误差来源
区分systematic error和random error
说明误差如何影响结果

7.4

改进建议（Improvements）

针对你发现的误差,提出具体的改进方法：

示例：

"To reduce parallax error, a digital burette could be used instead of a traditional glass burette."
"To improve accuracy, the experiment could be repeated 5 times instead of 3 times, and outliers could be removed using statistical methods."

7.5

拓展思考（Extension）

如果有余力,可以加一些：

这个实验结果在真实世界的应用
进一步可以探究的问题
与其他科学概念的联系

Part 8： Conclusion（结论）

Conclusion要简洁,直接回答Title中的研究问题。

标准句式： "In conclusion, this experiment demonstrated that [结论]. The results showed that [关键发现], which supports [理论/假设]. However, [局限性] should be considered in future investigations."

Conclusion的字数：