1月18号的托福考试是老托福最后一场考试, 竟然还有新题, 难度依旧不弱!一起来看下都考了什么题。
阅读
1、欧洲移民北美耕种创新；2、尼罗河与古埃及文明；3、蘑菇应对高盐存水的能力；4、生物固碳；5、人类聚集到城市生活。
听力
Conversation
1、学生最近开始写报道，去拍了一些海滩照片。老师是俱乐部的员工，学生想加入rock-climbing 俱乐部，会员费是问题，老师建议他来应聘，有人离职了；
2、两个学生之前上过同一堂课，一个学生想买哲学课教材，但另一个学生也没有这本书的副本。
Lecture
1、蚊子的摄食习性及相关生理机制；
2、所有艺术均表达真相，不同流派的呈现形式存在差异。
口语
TASK1
套一：Some people think that parents should control how their children save and spend their money; Others think that children should be free to spend their money as they wish. Which view do you agree with？有些人认为父母应该控制孩子如何储蓄和花钱；而另一些人则认为孩子应该自由地按照自己的意愿花钱。你同意哪种观点？
套二：Some students prefer to take a class that lasts long once a week; others prefer to take several classes that are shorter per week. Which do you prefer and why?
一些学生更倾向于每周上一节时间较长的课程；而另一些学生则更倾向于每周上几节时间较短的课程。你更喜欢哪种方式?
套三：Do you agree or disagree? The best way to improve a skill is by teaching others that skill?
你是否同意这一观点：提升一项技能的最佳方式，是将这项技能传授给他人？
TASK2
套一：阅读：针对校园内艺术展等活动参与人数偏少的问题，安排校园记者对这类活动进行跟踪报道，撰写相关文章并公开刊发。听力反驳：1、学生获取活动信息的途径已十分丰富，并非因不了解而不参与；2、校园内同期活动数量较多，学生难以兼顾参与；3、校园记者缺乏相关专业经验，报道效果有限。
套二：报纸应当刊登学生评论套三：学校健身房早上只对篮球队开放
TASK3
套一：灭绝阈值（Extinction Threshold）：某个物种的种群数量降至特定临界值后，即便未完全消失，也因无法维持正常繁衍循环，导致种群难以恢复，最终走向灭绝的数量界限。例子：海底棘皮动物海胆遭过度捕捞后残留密度过低，成年个体数量不足以守护幼体；幼体失去藏身成体刺丛的庇护，被捕食者大量取食，补充量归零，整片海域海胆种群随之消失。
套二：阿利效应（生态学专业术语，指种群密度与种群增长之间存在的正相关关系，即种群规模过小时，个体的生存和繁殖能力会下降）
套三：同类型商店竞争与合作
TASK4
套一：拍摄角度（Shooting Angles）
摄像机相对于拍摄对象所处的位置角度。通过调整拍摄角度，制作人可精准塑造人物形象气质，传递角色地位、情绪或场景氛围，引导观众产生对应的心理感受。例子：摄影机高度决定观众对角色力量的感知。低角度仰拍时，镜头低于角色眼部，垂直透视放大头部与肩颈，画面占比扩张，形体呈现向上汇聚线条，角色被赋予“巨人”视觉，象征权力与威慑。
英国历史片多次用仰拍框定女王，半身占满银幕，穹顶式构图强化君权神授意象，观众被迫抬头凝视，心理位置自动降为臣属。高角度俯拍则相反，机位高于角色头顶，视野向下压缩，人物缩至地面，与背景比例失衡，传递孤立与脆弱。沙漠迷路段落采用无人机垂直俯拍，男子仅占画面底部十分之一，四周沙海环形包围，身体被热浪扭曲，观众俯瞰如同检视蝼蚁，绝望感随空间挤压瞬间放大。
套二：不同的拍摄角度，能让角色呈现出强势或弱势的观感套三：海洋生物发光
写作
综合写作
套一：
阅读：放射性物质的保存。
1、地表厚壁混凝土储藏罐（surface thick-walled concrete casks）可封存废料数千年，罐体屏蔽辐射，外设警示牌阻止人为侵入；
2、深孔钻把废料罐置入地下数公里孔洞，用膨润土等防辐射材料回填；技术借用成熟石油钻探，成本低廉；
3、南极冰盖贮存利用废料自热融化冰层，罐体持续下沉，上方冰再冻结，形成自我密封，保持万年不重返地表。
听力：1、千年后人类文明可能断层，维护制度消失，警示语言无法解读，罐体老化导致泄漏，风险回归公众；
2、现有钻孔直径仅数十厘米，而废料罐体积远超孔径；若地震引发孔道崩塌，罐体破裂，放射性物质将污染深层地下水；
3、全球变暖加速冰盖消融与基底滑动，冰层稳定性丧失；一旦罐体被冰流携带至海洋，可能造成极地大范围核污染。
套二：
阅读：意大利橄榄树被细菌感染得病的防治措施。
1、砍伐全部染病橄榄树；
2、将致病真菌转移至其他树种，以降低橄榄树的染病概率；
3、依靠法国等意大利周边国家出台禁令，禁止从意大利进口橄榄树。
听力反驳：
1、病害并非仅局限于橄榄树，周边其他植物也已被感染，单纯砍伐橄榄树无法彻底根除病菌；
2、科研人员此前存在认知偏差，致病原并非真菌，而是两种不同类型的细菌。其中弱毒株细菌可被树木自身抵御，而强毒株细菌则会导致所有受感染树木发病；
3、该致病细菌在北美地区同样存在，且北美是相关树木的出口大国，法国等国的相关树木恰恰是从北美进口。由此可见，仅禁止从意大利进口树木的措施并不具备可行性。
套三：
阅读：Phoenicians sailed around Africa
1、航海技术和设备没有先进到让他们穿过赤道到达非洲南端；
2、Egyptian rulers were not interested in exploration beyond their lands；
3、古代人很喜欢编故事（比如sea monster和magical islands），所以很有可能腓尼基人的航海故事也是人们编造出来而非历史事实。
听力反驳：
1、20世纪的科研人员完全仿照公元前600年腓尼基人的造船材料与技术，复刻出同款船只，并成功完成环非航行，证明当时的船只性能足以支撑远洋航程；
2、尼科二世与普通古埃及统治者不同，他十分重视水运，曾推动运河开凿工程。他雇佣腓尼基水手环航非洲，很可能是为了探索水运贸易路线，寻找新的贸易伙伴；
3、腓尼基水手的记录中提到，在南半球航行时，正午的太阳位于天空北侧，这一现象与南半球的实际天文情况完全吻合。此类专业天文观测细节难以凭空编造，佐证了航行经历的真实性。
学术讨论写作套一：要不要在市中心建立无车区？
套二：应该在哪个年龄段从事需要承担风险的职业？
套三：要求学生背诵记忆事实类信息还是学会辩证思维比较重要？
以上为1月18日托福考试考情回顾。
